“如何帮助阶段优秀的孩子持续优秀？”三年级八班家校共育主题之三

超越自我

“学习如逆水行舟，不进则退！”。在从教过程中，老师发现了一个十分奇怪的现象：一二年级的优秀同学名单和四五年级时相比有巨大改变，有许多同学由中下游逆流而上崭露头角，也有许多同学由名列前茅退步到中游甚至下游。有的同学在小学品学兼优，在大家印象里出类拔萃，到了中学成绩和表现却判若两人，甚至最后却连普通高中都很难考上！ 　　这到底是为什么呢？作为老师和家长是不是应当未雨绸缪、主动思考这个问题，探究发生的原因，找到科学的方法，让自己优秀的孩子能少走弯路、持续优秀，走向成功！其实，导致优秀的孩子退步的原因有很多，大抵表现在：随着孩子们年龄和年级的变化，学习难度不断增大；考查科目不断增多；上学环境无法适应……等等。 　　但这不是我们今天探讨的重点。我们更应当重视的是采取什么科学的方法让优秀的孩子能避免滑坡、持续优秀。结合教育实践和潜心思考，老师总结了以下六个有效方法给大家分享！ 　　方法一：关键年级，要重点把握不能放任荒废。在孩子学习发展过程中，每一个阶段都非常重要、不可或缺，但有的阶段相对比较更关键，作为家长应当有清醒的认识。比如，一年级要打好基础，让孩子爱上学习、爱上文字和数字。三年级要能独立学习，基本养成良好的学习和生活习惯。五年级能主动学习，掌握轻松获得好成绩的方法和窍门，学习习惯驾轻就熟。六年级能自然过度，奋斗的小宇宙得到不断释放，为了明确的理想而奋斗，等等。把握关键年级，重视每一阶段，往往能起到事半功倍的效果。 　　方法二：良好习惯，要坚持沿用不能轻易改弦易辙。优秀的孩子都有一个共同点，就是通过培养和积累，都拥有一套适合自己的良好学习习惯和心理调节习惯，并且能高效的用习惯来指导学习和生活。但好习惯是有生命力的，是活的不是死的，如果好习惯在新的阶段不能顺势变通、微调，就不能适应新的情况。所以要根据学业阶段和情况的改变，做出微调，并通过实践效果（成绩保持）来决定修正的力度和角度。同时同学们对适合自己的良好习惯要充满信心、坚定不移，不能因为一次不如意的考试，就怀疑自己从而否定自己淬炼养成的习惯和方法！ 　　方法三：考试满分，要作为基本的努力方向和学习目标。今天优秀的孩子就是明天国家的栋梁，所以学习的目标不能降低，况且目标“和现实还有部分偏差，所谓“高者得其中，中者得其下”，只有追求高标准才能严要求。正如士兵打靶一定瞄准十环一样，优秀的同学在成绩上只有一个目标，就是满分，无论总分是多少！用满分或者接近满分来检验孩子的阶段的学习效率是否高效，如果满意就坚定保持，不满意就查找原因加强或者微调。考试的目标确定为满分，孩子们听课、练习的时候才会更严格的要求自己，在刷各种题目的时候才更能做到一丝不苟、精益求精。 　　方法四：成绩波动，要和孩子一起追根溯源、剖析面对。在学习检测过程中，孩子的成绩会有一个波动，如果距离满分在一到五分波动属于正常，一旦低于90分就要引起家长和同学的特别注意，。这个时候家长和老师的作用就尤为重要，要降低身段、设身处地的和孩子探讨、分析，帮助他们科学的找到成绩下降的原因，找到出现问题的根源，制订切实可行的弥补计划，然后不折不扣的去执行。同时要树立一种观点：学习上只有会与不会，没有粗心、大意、没看清；要为成功找方法，莫为退步找借口。 方法五：结交学伴，要尽量选择身边积极上进、正能量满满的同学。一个篱笆三个桩，大多数同学都喜欢结交朋友，有同性也有异性，他们一起学习、一起思考、一起谈心。但在学习方面（仅指学习），优秀的同学应尽选择程度差不多且积极上进的同学作为学习对象，因为优秀的孩子们在一起，思路和探讨的方向更明确、更单纯、更高效，互通有无，取长补短。不过优秀的同学可以担当后进同学的小老师、小榜样，通过“一帮一、手拉手”活动，给他们讲授一些困难题目，既可以帮助同学进步又可以加深自己对题目的理解，两全其美！ 　　方法六：心理困惑，要帮孩子纾困解决。随着年龄的增长，孩子们在心理和生理方面会有很大的变化，而这些看似简单的困惑，如果不加以引导、指点、解决，就有可能成为孩子们出现脱优的主要原因。比如：生理的变化，身体的变化，早恋的问题，同学间矛盾等等。中学有句学习差距顺口溜：六年级相差不大，七年级两极分化，八年级天上地下。而这种差距的产生，很大一部分原因就是这种“少年维特之烦恼”造成的！ 　　总之，正如“做一次好事并不难，难得是每天都做好事！”一样；孩子们“优秀一次并不难，难的是每一次都优秀、始终都优秀；难得是从优秀走向走向卓越，从优秀走向成功！”老师认为：要想自己的孩子成为国家的栋梁，我们从小就要坚信并暗示孩子：只要刻苦、用心和努力，你就一定能成为最优秀的孩子，就一定能成就最美好的自己！