主题说明 <p class="ql-block">幼儿对自己的身体和周边的事物都特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们每天用小手做着许多的事情。为了让孩子们更加了解自己的小手,萌发爱护小手的意识。因此通过"神奇的小手”让孩子们重新认识自己的小手。</p> 课程缘起 <p class="ql-block">在盥洗环节中，小朋友卷起袖子在用洗手七步法洗小手，洗完的小手水灵灵的。小琪小朋友把自己的小手放在一张纸上，结果就出现了一个水印。</p> <p class="ql-block">小朋友们都很好奇，跑过来围观，有的说这个水印像一个城堡，有的说像一个幼儿园，有的说我要建造一座漂亮的手指幼儿园，孩子们纷纷开始了讨论……</p> 教师的思考 <p class="ql-block">偶然的一次小水印.....孩子们开始了发现小手之旅。</p><p class="ql-block">一日生活皆课程，要善于抓住生活中的教育契机，追随孩子的视角，小小手掌也可以蕴藏着大大世界。</p> 认识小手 <p class="ql-block">老师:我们的小手是什么样子的？快来讨论一下吧！</p><p class="ql-block">小琪说:</p><p class="ql-block">我们的小手上有好多线。</p><p class="ql-block">我的两只手一样大，但是我跟大腾的不一样大。</p><p class="ql-block">我们都有指甲，我还有小月牙，但是璐璐没有。</p><p class="ql-block">波波说:我的手指不一样长。</p><p class="ql-block">悦悦说:我的手上有好多肉肉，晨晨肉肉比我少。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">"每根手指头都有名字吗?""小手为什么不一样大？”"指甲上的小月牙是什么?""手指头上面一圈一圈的纹路是什么？”我们带着问题开始探索。</p> 探索发现 <p class="ql-block">这是一双手，也叫两只手，两只小手一样大。有指甲是手背，没指甲是手心。</p><p class="ql-block">我有5个手指头，每个手指头都有自己的名字，最长的叫中指；最粗的大拇指；细细的小拇指；点东西的食指；没有名字的无名指。</p><p class="ql-block"><br></p> 小手变变变 <p class="ql-block">原来小小的手👋有这么多的秘密呢，我想画一画我的小手呢！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小手按在纸上，拿起画笔沿着小手去描线。</p> <p class="ql-block">让小朋友自主的去创新，去绘画，在幼儿的眼中，手指可以画城堡，可以画幼儿园，可以和我们幼儿园一样，飘着五星红旗，每个小朋友都有不一样的创作，老师一对一进行倾听，将小朋友的想法记录下来。</p> <p class="ql-block">鑫鑫:我建造一座漂亮的手指城堡。我要把老师和小朋友都接去，里面有好多好多的玩具，我还要给老师画一个漂亮的皇冠，让老师成为美丽的公主…</p><p class="ql-block">庄庄:美丽的手指幼儿园，是我最喜欢的幼儿园，妈妈每天送我上幼儿园，看，这就是我漂亮的妈妈，还有长长的头发…</p> 教师思考 <p class="ql-block">《指南》指出：在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿。幼儿用自己的小手制作出各种画，发挥了他们的想象力与创造力，每份作品都是独特的。在拼、贴、印的过程中也锻炼了他们小肌肉的发展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 通过活动，幼儿探秘了手的秘密，结合已有经验探秘未知经验，同时也发展了幼儿手的协调性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>