学习新感悟，工作再起航—云南省“国培计划”县级教师培训者团队研修项目培训总结

刘吉凤

春城美景如画，春意盎然，充满生机与活力，给人希望与力量。在这美好的季节我有幸参加了2023年3月14日至28日在昆明举办的云南省“国培计划（2021）”县级教师培训者团队研修项目的培训班学习。在为期两周的时间里，折服于一位位专家的学识境界，被班主任李源老师如阳光般的笑容、忙碌奔波的身影、细心温暖的照顾所感动，更感恩国家教育行政学院各位老师的精心策划，感谢班委及后勤工作人员的周到服务，在短暂的时间里，收获金灿灿、沉甸甸，倍感欣慰，心存感激！

一、专家引路，拨云见日

为本次培训提供课程的都是全国很有影响力的著名专家学者，他们的授课内容代表着当下最前沿的思想、最先进的理念、最权威的观点。真想把自己变成存储器，不错过一句话，不漏掉一个字，不放过一个场景地统统吸收进来，让孤陋寡闻、能力浅薄的自己得以提升，然后去引领助力身边更多的老师得以成长，进而为落实立德树人根本任务添砖加瓦，真正为党育人、为国育才。

屠广越老师分享了“如何提升培训的实效性”这一备受关注的话题，首先分析了存在问题以及认识的误区，说明了当前的挑战与机遇，介绍了培训的新定位，最后用案例分析的方式解说了如何做好实践性培训。听了屠老师的讲座，我深刻反思了自己的工作，老师们学习了，也有一些相应的指导，但是为什么没有任何改变呢？问题到底出在哪儿呢？除了教师自身原因外，有没有指导者的原因呢？相关知识案例等内容说清楚了吗？有具体可行的方法吗？怎样促进教师内化为自己的知识经验体系呢？这一系列的问题让我觉得好像触摸到了教师培训工作的本质。

王姣姣老师的专题是“培训资源开发与培训文化打造”，这是一个很专业的话题，上课前很担心听不懂，谁知王老师一来就问:教师培训能做什么？能做到什么？怎么做？这一系列问题引发了我的好奇心与求知欲。教师培训需要做的是激发、唤醒内驱力，解决好培训中激动，回去后一动不动的培训痛点，掌握成人学习理论开展教师培训就能事半功倍…，一针见血地指出了问题，并给出了行之有效的破解方法，也许这就是柳暗花明的感觉吧！

韩立福老师介绍了新课标下如何开展校本研修和促进教师发展，他说让核心素养落地是新课标的精髓，要点燃学生的好奇心、想象力，让每个学生都有人生出彩的机会。详细介绍了新课标的修订背景及思路，新课标的变化，深化教学改革新四条，新时代呼唤高质量教师和新校本研修等内容，还深刻揭示了小组学习推不开的原因；介绍了三步预习法成就人生高度；用青蛙说奶牛特征给鱼听，鱼自己构建出的奶牛画像，来说明新知识建构的原理；现场体验牵手式教学与推手式教学带来的不同教育效果等等，到处都是重点，随时让人感动 ！

王文蓉老师分享了培训团队的教学指导力，王老师上课开始就现场用先进的软件收集并展示了“你想成为什么样的人？你想和什么样的人交朋友？”的想法，让老师们明白不能只关注学习，要把学生培养成你想交的朋友所具有特征，自然而然地统一了立德树人、五育并举的认识。接着运用头脑风暴式的回答调研了老师们认为的好课标准，利用思维导图分分钟整理出来，一个好课的三个维度清晰呈现在老师面前。先进的培训手段，精湛的培训技术，让人叹为观止。拿破仑的用人观，观评课的方法，自主学习习惯的培养，教学目标的确定方法，学习情况的检查评价等等一系列的好经验，让人如饥似渴，听得全神贯注！以前总认为只有汗流浃背，才能出类拔萃，听了王老师的课，现在我知道了，不要拿勤奋做借口，要努力做那个聪明而又不太勤奋的人，可以高效工作，也能快乐生活！

李更生老师分享了现代教师培训的理念与方法，一开始就学习了《企业培训案例》，通过阅读，思考问题，小组分享，全体交流等环节，真正学到了教师培训的核心知识，真是说再多，不如真实学一例。 李老师还介绍了学习小组的组建经验，详细介绍了实践性学习的策略等很实用的方法， 整个学习活动以参与体验的方式进行，领悟透彻，能内化于心，外化于形，李老师是真正的教培大家！

毕诗文老师介绍了新时代优秀教师的成长理念与路径，带领大家深刻领会了立德树人教育根本任务的内涵，引领老师们树立科学的育人理念，涵养教育情怀，能够遵循成长规律，争做大国良师。为了说明有意义的学习是建立在自己已有知识、经验体验之上的学习规律，毕老师开展了现场体验活动，每个人脑中的“小狗”都是不一样的，形象地解释了建构知识的原理。眼睛只执着于“知识”两个字时，就会“目中无人”，老师要给学生一个喜欢上学的理由，要回归学习的本质……许多的真知灼见，让人恨不得不漏一字一句地统统都烙在脑里，记在心中。

杨艳玲老师介绍了结构化研讨技术在成人培训中的运用，杨老师首先讲解了教师培训工作的国家政策要求及成人学习理论，接着分析了传统教研模式存在的问题，针对这些实际问题提出了有效的解决策略。实现深度互动交流，变垂直思考为水平思考，就能解决传统研讨模式中要么领头人一言堂，要么盲人摸象似的争论不休，还有不参与的、从众的、跑题的等等一系列问题，重点介绍了结构化研讨的模型、原则、目标及研讨工具。作为一名教研人，杨老师的讲座真是久旱逢甘霖的一场及时雨，解决了工作中一系列让人头疼的问题，特别是头脑风暴、团体列名、六顶思考帽等研讨工具，启发很大，特别期待在工作中运用起来会是什么样的效果。

……。说不完的精彩，道不尽的感动，专家引路，能点石成金，能拨云见日！

二、自己领悟，更见光明

很高兴在本次培训中再次遇见了努力的自己 ，用心专注的自己，越变越好的自己。同时遗憾自己的记录不能像复印机，更遗憾自己的经验不足以构建更多的新知识新经验。一系列的遗憾让我不敢懈怠 ，惟愿自己笨拙的细思慢品能领悟精髓，学得本真，就像美丽春城生机勃发的春天一样，能带来美好的希望与前行的力量。

课上边听边记，划重点，记思考。厚厚的笔记本，尽然在不知不觉间翻到了尽头，回看笔记内心稍感欣慰，俗话说好记性不如烂笔头，看着密密麻麻的字迹，专家们的经典语录犹在耳旁。

课后反思细品，复盘总结，期望能在脑子里留下点儿什么，而不仅仅存在于本子上。有空就翻看记录，与小伙伴交流所思所想，有所悟及时记录整理。课上因经验浅薄，时间有限无法想明白的，再次思考探寻之后，好像看得更明白，想得更清楚了。

三、学用结合，重新启航

我将以全新的视野，跟随专家的指引，带着新思路、新思想，采用新方法、新手段，回到工作现场，回到问题本身，关注人的存在，教育的意义，不负专家的精心指导，不负培训团队的精心组织，不负老师们的热切期望，不负写得密密麻麻的笔记本。我将整理行装，重新启航，奋力前进，助力更多老师的成长，为教育事业的发展贡献一份力量。