<p class="ql-block">语文学科的本质:读、写。</p> <p class="ql-block">高中教材已经改成了几个学习任务群，</p><p class="ql-block">小学语文只会小改微调。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">可以覆盖所有单元吗？</p><p class="ql-block">我虽然觉得它们之间都是有关系的，但我并不提倡所有的人都用这种方式来教学，毕竟它只是一种教学方式。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这几个板块之间，有关系吗？</p><p class="ql-block">都是紧紧围绕读写要素展开的，还体现了二度习作的要素。</p> <p class="ql-block">这样的安排有逻辑吗？</p> <p class="ql-block">试图找到语文读和写经典的金钥匙，试图打破语文课和读写的壁垒。</p> <p class="ql-block">李海华老师为学生写的《作文有道》</p><p class="ql-block">习作是要谈技巧的，也要谈感悟。</p> <p class="ql-block">旅游路线图——写有顺序</p><p class="ql-block">微信朋友圈——重点景物重点写</p> <p class="ql-block">瑞安，一校一单元</p> <p class="ql-block">目的是什么？</p><p class="ql-block">让学生通读整个单元，并发表初读感受，来激发学生的阅读兴趣。</p> <p class="ql-block">理清写景顺序</p><p class="ql-block">海上日出是多次观赏，其他三篇是一次游览</p><p class="ql-block">有的同学会，有的不会，</p><p class="ql-block">就问孩子们，请梳理得快的孩子，复习了旧知</p><p class="ql-block">原来，抓住写景文章每段话的首句，找出其中地点的词，才能快速地理清文章的顺序。</p><p class="ql-block">赶紧的，用上陈同学刚才教给的方法。</p><p class="ql-block">迁移运用，梳理另两篇文章。</p><p class="ql-block">《海上日出》可以吗？为什么不一样？</p><p class="ql-block">多时间多角度的观察，不是一次性观察，所以……</p><p class="ql-block">读写景的文章，要抓住每段话的首句，圈出关键词，那如果是你来写写景的文章呢？</p> <p class="ql-block">如果叶圣陶爷爷发朋友圈了，你觉得他最有可能发什么？</p><p class="ql-block">孔隙。</p><p class="ql-block">你发现从哪里写了孔隙的狭小？</p><p class="ql-block">船小，进出方式，</p><p class="ql-block">假使去掉感受，孔隙的狭小写清楚了吗？那为什么还要写感受呢？</p><p class="ql-block">令人身临其境啊。</p><p class="ql-block">这就是四年级时写的文章，对比三年级时写的文章，加上你的感受。</p><p class="ql-block">【这才叫教啊！】</p> <p class="ql-block">为什么还给学生这样的一张单子？</p><p class="ql-block">前面，写有顺序，这里是写好顺序。</p><p class="ql-block">来到……来到……来到……</p><p class="ql-block">山顶，登上山顶</p><p class="ql-block">河边，绕过河边，</p><p class="ql-block">改一改自己的过渡句。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">放低要求，给足成就感，让学生爱上写作。</p> <p class="ql-block">每周周五要上作文课！！！</p><p class="ql-block">偷懒着改。</p><p class="ql-block">这个单元，重点是写有顺序，一颗星</p><p class="ql-block">写有重点了吗？</p><p class="ql-block">评价表，张贴到作文后面。</p><p class="ql-block">【读写评一致性！！！】</p> <p class="ql-block">打破了篇的教学</p> <p class="ql-block">五环统整法</p> <p class="ql-block">发表，被人大复印转载。</p><p class="ql-block">目标:会写人，有责任，有担当。</p><p class="ql-block">言语智能，精神生活。</p> <p class="ql-block">因为这是五年级了，所以对主要人物的初步感受，哪个年级学过了？</p><p class="ql-block">为什么提我的疑问呢？鼓励对于学法的质疑。</p> <p class="ql-block">写人的文章，</p><p class="ql-block">一定要写外貌吗？不一定</p><p class="ql-block">一定要放在开头吗？不一定</p><p class="ql-block">写鲁迅的外貌，那胡子是穿插在三段话中来写的</p><p class="ql-block">写祥子，为什么要在开头写得这么生机勃勃？联读三起三落，最后祥子的枯萎，揭示社会制度。鲁迅弃医从文的故事，唤醒人们思想。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">写，是很重要的，是全科的读写。</p><p class="ql-block"><br></p>