<p class="ql-block"> 教师就是和一群心智尚未成熟的学生打交道，他们好奇、好动，常说错话，办错事。我们应理解他们，给他们改正错误的机会，既保全学生的面子，又保护学生的自尊心，让学生体会到教师对他的理解、信任和期望，从而激发他们进行自己教育。</p><p class="ql-block"> 在一节很平常的数学课中，同学们都看向讲台上发言的孩子。只有小骆的头一直低着，正在聚精会神地看着什么。我慢慢地走近她，她没有发现，我从桌下拿走她的书，没有说什么只是把书放在了讲台上。第二天数学课上，我发现她又低着头，双手放在桌下，她看的还是昨天的那本书。我右手从桌下拿起书放在了左手，用右手摸了摸她的头。她抬头望着我，脸红红的，我告诉她：“认真听课。”</p><p class="ql-block"> 课后我让小骆叫到办公室完成课后作业，她低着头，摩挲着两只手，迟迟不动笔。我问她有想法吗？她摇摇头，眼睛看着我，像是在等待我严厉的批评。我告诉她："喜欢看课外书是一个非常好的习惯，从书中我们可以了解各种各样的知识，丰富我们的眼界。可是在上数学课时看课外书会影响学习的。你看，这个题是我们讲过同类型的题，按你的学习能力，你肯定会做的。"她抬头看了我一眼，又低下了头，声音低得很："老师，我错了，我以后都不在数学课上看书了。"</p><p class="ql-block"> 从那以后，我上课经常提问她，课下还和她聊天，渐渐地我们成了好朋友。她对学习产生了兴趣，上课不再看书了，举手的次数越来越多了，学习也有很大的进步。</p><p class="ql-block"> 如果我还是像第一次一样只是收了她的书，或者把她吵一顿，只会伤了他的自尊心，慢慢降低她学习的兴趣。我很庆幸，幸亏当时没有冲动。相反，我耐心的教导她，对她的行为给予正确的评价，让她意识到上课看课外书是错误的。</p><p class="ql-block"> 学生的心是纯真的，学生的潜力是巨大的，我们应为他们创设良好的学习、生活环境，让他们的能力得到全面的发展。</p><p class="ql-block"> 教师高高地在台上，可以向学生布置要求，可以训斥或表扬每一个学生。但这种方式只能使学生以教师的情感、要求为准，学生只是听从、服从。只有平视学生，有一颗童心，并设身处地为学生着想，以一个朋友的角色，放弃高高在上的权威，拿出宽容和理解，才会得到只有朋友才能获得的真心。</p>