阳春三月万物苏项目学习心间驻

小青

阳春布德泽，万物生光辉。 在这个万物复苏，草长莺飞的季节，市教育局组织的义教阶段《项目化学习探索与实践》培训活动如一缕缕和煦的春风吹进了每一天每一场每一位参会老师的心田。 康园中学有幸承担了初中物理与历史的培训学习，这一活动让原本美丽的校园更加生动可爱。 　　太谷教研室的庞利荣老师通过《案例式解读项目学习》，详细具体、生动有趣地解读了什么是项目化学习，项目化学习与传统学习的区别。并通过一系列具体的案例让在座的老师们对项目化学习有了更深刻的认识，更加明确了项目化学习的意义及其具体的操作流程。为下一步各校实施项目化学习提供了切实可行的方法指导。 　　参会的老师们认真聆听专家的解读分析，在学习过程当中台上与台下进行着思维的碰撞，思想的洗礼，观念的革新，实践的动力……。相信每一位与会老师都有了满满的收获与感悟。 　　学以致用，在老师们撰写项目学习框架时庞老师主动走到参会老师中间，和气地和老师们聊活动的内容，耐心地等待老师们的作品。 　　或许老师们现场创作的作品还不是十分令人满意，但有了这一次对项目化学习的亲身设计，老师们在未来的项目化学习的道路上一定可以越走越好。 　　项目化学习不为别的，就是为了能让学生的学习真正发生。太原的武燕珍老师大气温婉、胸有成竹，作为一线教师的她结合自己的项目化历程，对《项目化学习让学习真正发生》详细具体地解读给了在场的每一位老师。 　　自谦的武老师旁征博引，跨学科，跨学段，把自己对项目化的理解、意义、方法、反思、成果都一一呈现给大家。她通过一个个具体的事例让老师体会项目化学习的真正用途，展示的内容不仅让大家看到了武老师所在学校的项目化学习进程，更看到了整个太原以及所有正在从事项目化学习学校的成功之处。 　　正如听课的一位老师写到“活到老，学到老。项目化学习不仅是让学生的学习真正发生，作为项目化实施的老师们更应该跟上形式，终身学习，让自己的学习真正发生，学习一生都需要持续。”在场的老师们也不是被动的倾听，他们很坦诚地提出了自己的意见和建议。相信有反思才会有真正的成长。 　　武老师给了在场老师设计项目化学习的时间与空间。她走到老师们身边，老师们也很认真地询问武老师关于项目化学习的问题，武老师现场给出指导性意见。 　　一篇篇作品诞生了，这些作品或详细，或粗略，但它们都凝结了在场每一位老师的智慧。相信项目化学习，一定会让师生的学习真正有效地发生。 　　一个人走的很快，一群人才能走的更远。 理论指导实践，通过本次活动，老师们对项目化学习一定会有全新的认识和解读，相信两天的培训能让每一位老师对项目化学习的开展有更坚定的方向和信念。 感谢市局为一线的老师们提供难得的学习机会。本次项目化学习专题培训已经结束，但项目化研究探索不会停止。相信每一位老师将会以执着的热情和严谨的态度参与到项目化学习实践中，项目化学习必将让更多的孩子在课堂上闪闪发光，在校园里智慧闪现，在成长中奔向未来。