春日细雨润油城，研学观课齐奋进--——大庆市初中英语单元教学工作站第一组网络云观课活动纪实

大庆市英语单元教学工作站第一组

三月是春意盎然的时节，和煦的春风不仅吹走了冬日的凛冽，还激起了大庆英语人的学习热情。2023年3月21日下午一点三十分钟，大庆市初中英语单元教学工作站第一组举行了一场名为《大单元教学优质课展示》的网络云观课活动，工作站的第一组全体成员及其他组的成员们在王红军老师的带领下一起进行了本次云观课活动。本次云观课活动总共分为四个主要环节：优质课展课环节、优质课说课环节、优质课观课评课环节、教研员点评总结环节。 第一组的优质课展课教师是来自靓湖学校的邹佳老师，她的授课内容是外研版教材九年级上册《Module 5 Unit 1 Don’t cross it！》。在展课环节之后邹佳老师从语用范畴、语篇功能、教学对象、教学重难点、教学目标以及教学步骤等方面对本课进行了深入且全面的自我分析。在观课环节中，第一组将全组30位成员划分成6个小组，分别从课堂学习目标预设与达成的观察、课堂结构与时间分配的观察、课堂合作学习的观察、课堂教师提问的观察、课堂中学生学习活动的观察、课堂中教育评价的观察这几个维度进行观察和评议本节课。通过六个小组所有成员的观察，最终由这六个小组的小组长曹立娟老师、王俊蕾老师、刘晓强老师、马洪波老师、倪晓梅老师以及何莹莹老师作为本组的发言人对本课进行观察。 （一）学习目标预设与达成的观察 在学习目标的预设与达成方面，授课教师运用情境导入标题预测文本内容思维导图方式来激活激活对话背景，初步感知应用。本课时的目标语言同时实现了与文本内容的无缝衔接。在语用输出环节，通过创设多样式的情境，实现了目标语言的迁移创新。授课老师的教学目标预设非常明确，既学会并反复练习五种规则，英文表达句式。这样的目标预设是符合学生的前期认知和学习需求，目标预设清晰且适当，同时也体现了本学科内容的本质特征。 （二）课堂结构与时间分配的观察 在备课及授课时，首先要注意的是课堂教学的组织结构是否具有完整性。尽管这个结构是由各个要素组成，但是它都要靠教学双方的控制协同形成完整性。本节课的整体结构完整有序，课前准备充分，小组成员充分预习，对即将学习的内容进行组内评估，这也是提高课堂教学有效性的前提。本节课环节内在的逻辑性、重点环节与非重点环节内在联系紧密，过渡自然；各环节之间教学内容的分配与时间安排适当，符合教学内容的实际要求。同时各环节安排符合学生的实际知识程度和认识规律，由浅入深，由易到难，循序渐进。本节课邹老师根据教学实际，选用头脑风暴、个体活动、双人活动、分组讨论、角色扮演、自评、互评等活动，科学协调的组织课堂结构，使师生与生生之间达到最优配合。在教学的各个环节，各种组织形式中，通过教学内容的节奏、时间安排节奏、语言、声调、节奏等多方面精心设计，让重难点突出，以使学生听、记、思、读、说，做，合理调节。 （三）课堂合作学习的观察 合作学习主要包含四大特质，人际和团队合作技能，个人绩效责任明确而共享的目标和积极的个体关联。通过课堂录像显示，邹佳老师非常重视合作学习，在课堂中的应用。整节课一共包含了五个合作学习活动，其中既包含了多人小组合作，也包含两人结对合作。可以说，合作学习贯穿课堂，时时有互动，处处有合作。但是在小组合作学习参与度方面及合作学习之后的教师评价方面需要加强。 （四）课堂教师提问的观察 在课堂上教师应如何引导学生探索要达到的教学目的的途径，获得知识和智慧，提升学生学科核心素养能力？本节课例展示全课以主题意义探讨为导向，以教师提问为主线，层层递进的问题设置，帮助学生积极主动的参与课堂教学活动中逐步深入的思考与探讨。谈论规则，表示禁止做某事的几种句型，运用所学的语言说明各个公共场所的规章制度，提高遵守公共秩序的自觉性，增加社会参与和责任担当意识，让本课核心素养落实在课堂教学中。同时教师授课过程中教态自然，语调亲切，表达流畅，并不断的鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在融洽和谐的课堂氛围中学习。推进了知识的掌握和智力的发展，达到良好的教学效果。 （五）课堂中学生学习活动的观察 通过分析课堂中一名学生的学习活动进行本课学生学习活动层面观察，这名学生时而低头书写，时而抬头思考。时而身体微倾，与同桌进行合作学习，可以推断他的学习状态是完好的。他没有被老师提问，也没有主动发问。从状态上看，他应该是一名接受型学生。教师在授课环节中的小组合作活动、齐读等活动可以看出教师更喜欢群体互动模式。 （六）课堂中教育评价的观察 在授课过程中，本节课课堂气氛轻松活泼。在课堂气氛沉闷或紧张的时候，授课教师能够用言语沟通，笑声亲切的语调进行及时的调整，营造安全而轻松的氛围。在学生心情压抑或情绪低落的时候，教师能敏锐地捕捉并适时的运用语言给予奖励。在学生犯错的时候呢，授课教师能及时的给予纠正，并用clap for him等用语言形式对其给予鼓励。学生回答问题的时候，教师总有期待的眼神看着学生，耐心认真的倾听，对他表示了尊重和鼓励，不随意打断学生的发言。 在听取了第一组的六个观察小组的汇报之后，教研员王红军老师对本次云观课活动进行了总结，首先她肯定了第一组所有组员在本次观课活动中做到了人人参与、人人思考的全面参与性；其次对于第一组面临时间紧、任务急、任务重的挑战展现出的凝聚力和行动力给予了高度的肯定；第三，针对本节课，她提出了自己的观点，可以将课前导入环节中与头脑风暴有类似功用的环节进行精减；但是由于是网络云观课活动，所以观课员之间的互动很少，且观课员与授课教师之间没有一个探讨、探究的过程。 读书，兴味长，磨其砚，笔花香。每一次的学习和研磨都是教学方面的又一次成长；每一次的学习和研磨都是教学方面的又一次精益求精；让我们在学习中进步，在进步中放飞教育的梦想。 文稿撰写：王璐美篇编辑：何莹莹文稿审核：王红军杨迦淞马超