<p class="ql-block"> 为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华，五里办中心小学数学教研组开展了为期一周的听课、评课教研活动。</p> <p class="ql-block"> 各年级教师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。</p> 张婷《认识人民币》 <p class="ql-block"> 《认识人民币》使学生认识小面值的人民币， 知道 1 元 =10 角， 1 角 =10 分 ; 了解元、 角、 分是人民币的单位。 同时 在取币、 付币活动中加强体验， 培养思维的灵活性、 探究的积极性、 合作的主动性。 最后注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。 养成爱护人民币、 节俭的好习惯。</p> 李锐《分类与整理》 <p class="ql-block"> 这节课第一次渗透了统计知识，呈现了一个象形统计图和一个不完整的表，整节课注重让学生感受、体会分类与整理的过程。让学生动手操作，完整表达，培养孩子们良好的学习习惯和能力。</p> 杨兰《简单推理》 <p class="ql-block"> “简单推理”这一教学内容包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”。逻辑推理思维性比较强，也比较抽象。如果单单依靠纯“文字”进行推理，学生一定会没有兴趣。怎样使这节课从“无味”变的“有味” ，让我们的孩子喜欢呢？教师通过绘本故事导入，请学生踊跃充当摩卡组长的小助手。对于喜欢听故事的孩子而言，这样的情境无疑是很有吸引力的，学生的学习兴趣一下子就被激发出来。</p> 宋鑫汝《简单排列》 <p class="ql-block"> 上课前用西游记的故事导入，让学生给悟空起名字，吸引孩子的学习兴趣。在新的教学过程中，让学生两两分组，一人摆卡片，一人负责记录，让学生自己找规律，找方法。在练习题上设计由易到难，贴近生活的练习题，让学生将所学知识运用到生活中去，体验学习的快乐。</p> 张煜《分数与除法》 <p class="ql-block"> 本节课张老师通过“还有不同的算法吗?”鼓励学生对同一问题积极寻求多种不同的解法，让学生从多角度去考虑，这样做拓展了学生思维，引导了学生学会多角度分析问题，从而在解决问题的过程中培养学生的探究能力和创新精神。在介绍方法的过程中，又让学生体会到各种方法之间的连通，感受数学知识的内在联系。充分让学生亲身实践体验，让学生在探究中加深对这类应用题数量关系及解法的理解，提高能力，为学生进入更深层次的学习做好充分的准备。</p> 教师风采 <p class="ql-block"> 数学课堂堂堂精彩，课课用心，每位教师都紧紧围绕《课程标准》，以培养学生的核心素养为课堂教学原则，凸现教学有限性。</p> 评课艺术 <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”听课结束后，李远莲校长带领老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得失情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平课堂献计献策。</p> <p class="ql-block"> 数学教研活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。本次活动营造了良好的研讨氛围，为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。</p> <p class="ql-block">图片编辑：校编辑部</p><p class="ql-block">文理编辑：李锐</p><p class="ql-block">总 编 辑：李远莲</p>