<p class="ql-block">良庄镇中心小学在大单元教学研讨基础上，提出“创意新课堂，用智慧开启语文学习之旅”倡议，倡导语文老师守正创新，紧紧围绕新课标，紧密联系教学实际，用智慧与创意开启语文学习新局面。</p> <p class="ql-block">让我从一篇课堂实录开始我们语文教研新篇章，怎么教《找春天》这篇课文呢？我们从大单元设计出发，抛弃单纯讲授、练习、提问、背诵，融合各种教学元素，与孩子一起学习！从课文的题目入手，先抓住“找”这个字，并在黑板书“找”，然后，提问学生“找”的部首，孩子们很快就说出提手旁，我进一步追问有提手旁的字会是什么词！学生很自然地说出“动词”。</p> <p class="ql-block">孩子们说出动词后，又顺势提出：这篇课文有多少动词呢？聪明的你找找吧！孩子们就积极主动地找起来，教师在班内巡视观察！发现有些孩子找的不全，甚至，找不到动词。怎么办呢？这时，教师需要发挥主导作用了，“来”这个动词有的学生没有找到，没有意识到这个词是动词，教师就从孩子身边的生活出发，问了没找到这个动词的孩子一个问题：你今天怎么来到学校的？学生想了想：妈妈送来的，奶奶送来的等等！教师顺势又说了一句：不动能来到学校吗！孩子们有的似有所悟，有的恍然大悟，理解了“来”需要动作，因此，“来”是动词。用身边的生活打开语文的大门，收获生活的真谛！</p> <p class="ql-block">在找动词的过程中，有部分孩子找到了“叮咚叮咚”，而且毫不怀疑认定这一定是动词。这又是一个大问题，孩子们知道“叫”“喊”“喝”“吹”“吸”“呼”等等带口字旁的词可都是动词，怎么让孩子逆向思维，质疑自己的答案呢？</p> <p class="ql-block">生活中有很多声音，是那么的动听！你都是听过哪些声音呢？教师先抛给孩子们一个问题进行思考，让孩子们在思考问题中辨别真理。没有比较就没有鉴别，让孩子们找到形容声音的词语，再与动词进行比较。孩子们在思考后，找到了“叽叽喳喳”“哗啦哗啦”等词语，我就问学生这些词语老师讲过是什么词？有的学生很快反应过来：拟声词！这用了以前的知识储备解决了当下的问题，构建起了小小的知识系统。</p> <p class="ql-block">良庄镇中心小学大单元教学研讨正在火热进行中，语文老师们积极参与，融汇创新，用汗水与智慧引领孩子们走进语文新天地！</p>