<p class="ql-block"> 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，充分发挥先进典型示范引领作用，大力宣传党的二十大代表的先进事迹，教育引导广大党员干部学习榜样、争当先进，担当作为、建功立业，按照武功县教育局和贞元学区党总支的统一安排，3.25晚我们组织全体党员观看了中央组织部、中央广播电视总台联合制作的《榜样7》专题节目。节目展现了王亚平、王传喜、艾爱国、张玉滚、武大靖、林占熺、孟昆玉、路生梅等8位党的二十大代表的典型事迹、通过现场访谈、重温入党誓词等形式，生动展现中国共产党人坚定信念、践行宗旨、拼搏奉献、廉洁奉公的高尚品质和精神风范，彰显基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，使我们深受感动，明确了前进的方向。</p><p class="ql-block"> "教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。"这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。我想如果心里装着学生，真诚的去爱护他们，用心灵去耕耘心灵，把学生的利益放在首位，那么自然把师德规范装在了心中。如何爱学生呢？这是一种特殊的爱，虽然与其他的种种爱有相通之处，但却又大不相同。这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。</p><p class="ql-block">一、热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱、冷淡或歧视每一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应，直诚相待，执情鼓励，耐心帮助，用师爱爱的温情来融化他们”心中的坚冰”,让他们在在愉快的情感体验中接受教育。</p><p class="ql-block">二、为人师表,注重身教重于言教。教师工作的”示范性”和学生所特有的＂向师师性＂,使教师在学生心目中占有非常重要的位位置。对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影影响。这就要求教师言教、身教,并且做到身身教重于言教。孔子说:＂其身正,不令而行;其其身不正,虽令不从。＂所以,教师需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先先垂范,作出表率。 </p><p class="ql-block">三、较强的综合能力是教师素质中必不可少的部分。其中包括语言表达能力、教学能力、思想政治工作能力、组织管理能力和科学研究能力等等。这些能力与教师的教学实践和工作效率息息相关。加强这些能力的培养和训练，既是时代的要求，也是教师完善自我和实现教学目标的要求。高尚的师德本身就是一本好的教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的所以，我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤。</p>