抓住大单元教学“把手”，扣开美术新课改之“门”—潍坊初中美术团队参加山东省中小学美术大单元教学展示交流活动

潍坊市初中美术特级教师工作坊

2023年3月22日至3月23日，山东省中小学美术大单元教学展示交流研讨活动在东营市广饶县拉开序幕，全省中小学教师通过线上和线下两种方式参加了此次活动。其中，专家团队的报告讲座给我们的新课改教学指明了方向，大单元教学团队的展示带给了我们一些经验启示和教学思考。会议由省美术教研员肖钢老师主持。 会议伊始，肖老师向所有的线上线下与会的美术老师们提出了三点要求：一是各市要借这次全省研讨会的契机，认真研究山东省义务教育美术课堂教学基本要求，推进强课提质活动走深、走实，以高质量课程实施体系支撑高质量教育体系，推动新课标落地实施；二是通过本次活动的开展，加强沟通交流，取长补短，共同进步；三是本次活动既有专家讲座，也有课堂教学展示，希望所有参加线上、线下活动的老师们都要珍惜这次学习的机会，悉心聆听专家指点，认真参加活动的交流，争取取得最大成效，春天撒下希望的种子，秋天必会结出丰硕的果实。 　　首先孔新苗教授从专家的角度从三个方面阐述了大单元教学的目标和要求，通过对具体案例的指导，提出建构“评价串”，引导学生形成学习反思，就如何设计大单元教学提出了一些合理化建议。尤其是建议我们注重“品牌课程”的研发，给了我们很大的启示。 　　由青岛市美术教师团队带来的人教版九年级下册《动漫艺术》大单元为例，介绍了大单元教学中的大观念、真实情景、基本问题、学习任务和评价。清晰、细致地讲述了《动漫艺术》的单元教学结构，让老师们获益匪浅。 　　课后，在肖老师的带领下，大家都进行了激烈的讨论和答疑。教研员和老师们都以深厚的学养、丰富的经验提纲挈领地帮助老师们深入解读了新课标理念下的大单元教学存在的问题。 　　23日上午，由东营团队带来的三节产品造型设计课例，详细介绍了单元课程中的具体设计方案、从大单元设计、单元整合依据、单元设计思路等方面进行了整体阐述，精彩呈现了本单元的设计思路。 　　首都师范大学美术学院教授、博士生导师尹少淳博士向我们传授了《核心素养的逻辑与美术教学方法》，尹教授从“问题情境-解决问题-解决问题的能力-核心素养”层层递进论述了核心素养的逻辑，提出问题情境的设置应该是真实问题，有价值的问题，问题是教学的逻辑起点，“将学习的起点植入生活，而非从书本开始，生活逻辑+学科逻辑，学会解决问题的方法，并迁移到类似的现实情境中。”是设置问题情境的理由。又进一步阐述了基于理解的课程与教学、主题单元教学、深度学习、项目式教学、问题式学习等不同教学模式下，有助于提升解决问题能力的学习方法，让大家如淋甘露。 　　东营市教科院美术教研员卞全照老师总结了大单元课程的实施路径，分享了东营团队的研究经验，给予老师们以参考。 　　最后，由肖钢老师进行总结梳理。 　　潍坊组全体成员认真聆听专家报告，结合个人在日常教学中遇到的问题、产生的疑惑，认真领会内容，决心在课堂教学改革中积极主动践行新理念，探索大单元教学，培养学生的高阶思维，实现教学与素养目标的有效对接；关注基于真实情境、问题导向的项目化教学方式，实现教学模式和学习方式的转变，紧跟时代步伐，精研细磨，求真务本，切实提升教育教学水平。 　　本次培训活动，在肖钢老师的带领学习下，让我们对美术大单元教学有了一个更深入的理解，也为今后的美术教育指引了方向。但这更需要教师在教学中不断去探索、去思考、去研究、去实践。在落实新课程标准理念的同时，也对深入开展美术课程教学和研究工作带来有益启示。在新课程标准的指导下，我们深知任重道远需砥砺前行，融集体智慧，共绘艺术教育蓝图。