以体立人，涵育未来——2023年丰顺县未来教育校长培训班

哲

一夜春雨遍金黄，华师校园美如画。3月25日，2023年丰顺县未来教育校长培训班在华南师范大学教师教育学部四楼培训室进行第五天学习之旅。 　　上午的专题讲座邀请了广东省教育研究院体育教研员，暨南大学、广东技术师范大学、广州大学、广州体育学院硕士研究生导师肖建忠教授围绕《体育：最好的教育——兼谈新时代广东省全面加强和改进学校体育工作行动方案》进行分享交流。 肖建忠教授现身说法，以诙谐的语言引出讲座主题——体育为什么是最好的教育？并从以下几个方向对我们答疑解惑：体育促进人智力的发展；体育可以有效促进心理健康；体育促进品德发展；体育促进美育能力的发展；体育有效促进学生身体健康发展。他认为，体育不仅是最好的教育，而且将成为最重要的教育——是社会生活、生产、生养方式改变的结果，是智能化发展的必然趋势。 肖建忠教授还结合《新时代广东省全面加强和改进学校体育工作行动方案》，提出十三条推进措施：一是强化课程建设，二是发挥学科的特有作用，三是发挥课堂教学主阵地作用，四是发挥课外活动的作用，五是重视学校体育竞赛，六是强化校园体育文化建设，七是配齐配强体育老师，八是落实体育教师待遇，九是提升体育教师专业化水平，十是整合社会体育资源，十一是健全教学质量评价体系，十二是完善体育教师评价机制，十三是健全教育督导评价机制。 什么才是最好的教育，答案可能莫衷一是，但当你理解体育并真正在实践中感悟，就不难发现，基于体育的身心健康是不可替代的最全面的教育。 　　下午，培训班邀请阳春市实验中学党委书记、阳春市第一中学党委副书记、副校长、高中语文正高级教师、广东省特级教师、阳江市市级名师、广东省名师工作室主持人肖梦华围绕《和悦立人，涵育未来——新时代德育人的襟怀与行走方式》进行分享交流。 肖梦华校长引用《平凡的世界》中一句话开场“只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才有可能成就某种事业。”告诉我们只有发展型、专家型的校长才有可能给自己和学校发展赋能。他面对德育工作的现实困境，通过自己多年的实践和创新尝试，实现学校从精细化管理到内省德育的转变！他提出德育工作要实现突围，需重点关注德育人的襟怀修炼与行走方式。德育人的襟怀修炼即三修：修心、修业、修术。修心：指内心始终热情且自信，要提升师德修养指数，要在制度中锻造自己，要有“人情味”，要让你的团队与众不同。修业：指丰富的涵养，要政治素质过硬，要课外知识广博，要业务素质超群。修术：即指引前进的方向，明确特长是核心竞争力、成人比成才更重要、学生是自己的也是社会的、真心接受孩子的缺陷。他从自身到专业素养，为德育人的管理技能发展提供了专业的、切实可行的方法！ 最后肖梦华校长指出，作为德育人该有的行为方式：进课堂，拒绝深居简出；始终坚持走“学生路线”；有勇气克服自己的薄弱环节；善学习、常沟通、勤思考、多记录；明确指出了校长在学校德育管理工作中应该怎么做。他用自身二十多年的德育工作经历和图例使学员们对学校的发展又有了新的认识和思路。 未来教育的关注点，必定是培养个性鲜明、独立自强的大写的人。 培训过程中，学员们专注听讲，认真做笔记，积极参与研讨互动，树立新理念，把握新方向。 第五组部分学员课堂学习笔记 第五组部分成员心得体会 心得体会——郑金锋 3月25日，有幸聆听了广东省教育研究院肖建忠专家的讲座《体育，最好的教育》，肖老师以深厚的理论基础，现身说法，我感悟如下。 1.疫情三年，学生身体素质下降，心理亚健康人数增多，学生自杀的负面舆情时有所闻，所以，加强体育工作刻不容缓。 2.开齐开足体育课程，推动五育并举纵深发展，培养德育体美劳全面发展的学生，是我们教育工作者不可推卸的责任。 3.加强体育锻炼，并不影响学生的学习成绩，反过来有利于提高学习成绩，是因为健全了身体素质，锻炼了处理应对挫折的能力与心态。 精细管理，浸润心灵——李国杭 今天，我们认真聆听了肖梦华教授主讲的《和悦立人，涵育未来—新时代德育人的襟怀与行走方式》主题课，我受益匪浅。 肖梦华教授从自己的成长经历谈起，谈到了作为一个德育工作者的情怀。同时，肖教授也帮我们分析了现在德育工作面临的一些现实困境，讲到了自己在德育工作中的一些实践与心得。 肖教授在工作中从“精细管理”着手，达到“德育内省”的效果。肖教授在学校的精化管理中，“规范学生的手机使用、整治校园网络及校园周边小摊的整治”各方面都细节化。甚至学校里面的各项规章制度，细到班会课的规范、班级文化的规范，甚至厕所文化的规范，各个方面无微不至。他还提出自己的德育理念：给养生命，浸润心灵。给学生提供成长平台。遵循身心发展规律，通过活动这一载体，把德育内容慢慢浸润学生心灵，让学生健康成长，让生命得到滋养，让心灵健康成长。其精细化的管理理念和管理模式，为我们山区农村学校今后的管理工作指明了方向。 德育人的襟怀修炼 ——彭伟富 今天，我们认真聆听了肖梦华教授主讲的《和悦立人，涵育未来——新时代德育人的襟怀与行走方式》主题课，我受益匪浅。肖教授谈到了德育人的襟怀修炼，包括修心、修业、修术三个方面。修心指内心始终热情且自信；修业：有丰富的涵养；修术：指引孩子前进的方向。我们教师必须有健康、正确的“三观”：正确的育人观念、正确的沟通的技巧和管理的手段。平时要关注学生的习惯，关注学生的品质和学生的性格。作为一名教育工作者，我们还要善学习、常沟通、勤思考、多记录，才能在工作中有所突破。肖教授的德育情怀于我们而言，是一面明镜，更是一座航标，为我们今后的教育工作指明了方向。 学习心得——杨志勇 今天是学习的第五天（3月25日），上午我们听了肖建忠教授《体育：最好的教育——新时代广东省全面加强和改进学校体育工作行动方案》的专题讲座，肖教授从不同的角度谈体育的重要性，让我们充分认识到体育运动不单单只是为了拿个奖，更重要的是对孩子的成长和发展起到至关重要的影响，也让我们明白了学校将来应该怎么做，采取怎么样的措施加强学校体育工作的发展。 下午听了阳春一中的肖梦华副校长《和悦立人，涵养未来——新时代德育人的襟怀与行为方式》的讲座，肖教授用自己在做德育副校长时的亲身体验、感受和经验跟我们谈了当今德育工作的困境难处，跟我们分享他们学校的做法，受益匪浅。让我们明白学校的德育工作非常重要，但要做好真不容易，除了要用制度进行精细化管理外，更重要的是要给养生命、浸润心灵，要自主管理和信心教育等等，让我们明白德育工作不但要制度管理更要内省教育。 学习心得—— 张展坚 今天聆听了阳春一中肖梦华特级教师的课之后让我深深地体会到如肖老师所说的只有初恋般的热情和宗教般的意志人才有可能成就某种事业。主要心得有如下两点： 一、加强自身道德修养，以身作则树榜样 一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果，这一点我就深有体会。教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。 二、开展活动、创设平台 课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教育活动。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。 学习新时代德育人的襟怀与行走方式的心得体会——郑志缴 3月25日下午，本人分享了肖梦华校长关于和悦立人，涵育未未来的德育专题讲座，肖校长在教育生涯中，一直从事学校的德育工作，积累了丰富的德育管理经验。他从学生的性格特点、学生的学习特点、德育人的襟怀修炼等多层次进行了详细的分析，本人学习后觉得受益匪浅，对学生的管理工作有进一步感悟：1、德育人的襟怀修炼。作为一名教育者要热爱自己的事业，对工作充满自信，对学生要关爱热情，有较好的个人涵养，个人要不断学习、具备过硬的业务素质；2、重视精细化管理：为了让学生在学习、生活中更好地加强自率，学校要设计好一系列评比体系，（如：个人量化、班级量化、年级评比、开展丰富多彩德育活动等），让学生感受到在集体大环境中比拼的浓厚氛围，更好地加强自我约束；3、发挥团队力量：学生的管理工作既是一项长期工作，又是一项较复杂、坚难的教育工作，在实际操作时面临很多困难因素，经常超过个人范筹，所以学校要建立德育工作团队，更好地攻克难关，不断提升学校德育管理的团队力量。 第五组全体成员：郑金峰、刘扬智、罗少哲、李国杭、郑怒涛、郑志缴、彭伟富、张展坚、杨志勇、郭文娟