沐诗词古韵品翰墨风华

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——霍城县瞻德中学中华经典诵读“教师古诗词写讲系列比赛”活动 　　为继承弘扬中华优秀传统文化，深入挖掘中华经典诗词中所蕴含的民族正气、爱国情怀、道德品质和艺术魅力，促进诗词教育发展，弘扬时代精神。进一步贯彻落实全国语言文字会议精神，落实国家通用语言文字普及提升工程和推普助力乡村振兴计划、文化润疆工程、中华经典诵读工程部署，加大国家通用语言文字推广力度，铸牢中华民族共同体意识。3月24日，霍城县瞻德中学组织开展了中华经典诵读“教师古诗词写讲系列比赛”活动。活动共分为诗词讲解和诗词书写2个部分。 诗词讲解篇 　　本着公平、公正的原则，在诗词讲解比赛中，我校邀请了龙头校骨干教师陈辉老师、刘燕老师、惠娟老师、李莉老师、刘春玲老师担任评委。在20个教师视频作品中，能够看出每位教师的视频都精心制作，在欣赏了教师对中华经典的品诵之余，也看到老师们在制作视频中信息技术的融合，提升了品诵视频的质量。每位老师的作品都凸显了她们对中华经典诗词理解的独特视角，经过激烈的角逐，经五位评委综合选手表现赋分，共评出11位教师获奖。 　　让我们一起欣赏其中的风采吧！ 　　帅月琴老师的《白雪歌送武判官归京》，通过朗诵、赏析形式多样，讲解的语言精炼且具有亲和力，让我们在铿锵的音韵里感受到千年文字的力量，动态的视频背景效果极佳。 　　王博玮老师的《饮酒》，王老师姿态大方，一段手语表演，和着优美的音乐，抑扬顿挫的中英文结合诵读，充分展现了王老师素养和魅力。 　　刘蓓蓓老师的《枫桥夜泊》，用饱满的热情，深情并茂的诵读搭配动态视频效果让我们陶醉其中。 　　祁玉娇老师的《石壕吏》，马春辉老师的《天净沙.秋思》，王卉老师的《渔家傲》，马鑫老师的《玉楼春.春景》在情感基调的定位、朗诵技巧的运用、表情仪态的把控等方面都很到位，动态的视频背景更是为诵读增添了色彩。每位教师个性化解读，把作品蕴含的丰富感情淋漓尽致地表达出来，能带领听众入文、入境、入情，从而产生强烈的情感共鸣。 刘丽洋老师的《木兰诗》，郑红清老师的《竹石》，阿热爱老师的《春江花月夜》，王新华老师的《静夜思》，老师们根据对诗歌的理解和感悟，品读中或慷慨激昂，或舒缓婉转，富有情感的朗诵让人陶醉，跟随着老师对作品的品析，让我们感受到中华经典诗词精神的博大精深。 　　教师们朗朗的吟诵情真意切，声情并茂，诠释了自己对经典诗词的感悟理解。 诗词书写篇 　　在此次诗词书写比赛中，我校美术书法学科老师：伏育智老师、王建校老师、张庆老师、刘蓓蓓老师、张振毅老师担任评委。在每位老师力图发挥本身的最佳水平和书写各具特色，形神兼备的作品中。评审小组进行颠末细致、周全的筛选，最终评选出12名优胜者。 　　雷蕾老师的诗词书写笔法基础扎实，行云流水，书写大气，笔画强劲有力兼大方。 　　黄玉霞老师的书写字体重心平稳，笔画舒展到位，比例适当、大小均匀，字形美观。 　　李红惠老师的排版整齐，字体大小均匀，形态规范、大方，笔画舒展到位。 　　杨军老师的书写行款整齐，美观、疏密得当、整体和谐。 　　胡春军老师的字形挺拔，行法精熟，笔画有笔峰。在结构上，准确、美观、精神。 　　杜艳玲老师的书写单字结构合理，大小一致，用笔流畅，书写规范工整。 　　林世芳老师的字体字形美观，结构巧妙，布局妥帖，在动态中见平衡。 　　龚晓灵老师章法布局合理，行列整齐统一，用笔流畅，结体舒展。 　　宫心燕老师的字体笔画丰润劲爽，粗细、长短等变化自然，有较强的造型变化。 　　张荣老师通篇字的大小比例协调，章法布局合理。 　　石刚老师字体结构平正，匀称，比例得当。 　　任晓燕老师整体布局统一完整，结构能按照硬笔书法结体得法则，字与字之间关系处理得当，位置相协调。 书写作品中，楷书端正整洁，行书飘逸潇洒，隶书秀美圆润。尽其所能地展现自身硬笔书法地才能，充分展示了瞻德中学教师扎实的书写基本功，也说明了我校教师对硬笔书法的娴熟技艺。 　　一手漂亮的字，是对教师的基本要求。作为老师，我们一定要重视汉字的书写，今后也要努力加强硬笔书法的练习，提高自我能力并运用到教育教学当中去。 　　诗的言语，典藏着五千多年的悠悠历史；词的声音，演绎着贯穿古今的不朽传说；经典诗词，吟咏着底蕴深厚的民族文化；诗词经典，见证着炎黄子孙的风骨铿锵。 　　诗词讲解、书写展示，为老师们提供了一个展示自我的舞台，培养了老师们热爱中国古典传统文化的兴趣，弘扬民族精神，并从中体会到做人、做事的道理。希望老师们继续在中国灿烂文化的熏陶下，分享诗词之美，感受古人的智慧，从中汲取营养，涵养心灵。 撰稿：李洋审核：田玉霞