<p class="ql-block">3月26日，辰溪县信息技术运用能力提升工程2.0项目线下集中培训在思源实验报告厅举行，来自6所基地校的115名骨干教师参加了培训。</p> <p class="ql-block">教师培训中心黄芬主任对这次的培训提了三个要求:</p><p class="ql-block">1、思想上要重视。要充分的认识到实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的责任感、紧迫感;</p><p class="ql-block">2、理念要更新。教育信息化是教育现代化的核心，智能教育发展到现在，更需要教师具备一系列人工智能素养和智能教育素养。掌握人机协调的知识和能力，转识成智，超越传统。</p><p class="ql-block">3、学习上要端正。参加培训的老师都是各校推荐的信息技术骨干教师，期望每位老师能通过此次培训不仅个人有收获，有所得，有所成，还要帮助学校其他老师完成信息技术运用能力提升!</p> <p class="ql-block">肖裔教授对前期材料制作存在问题进行了分析：</p><p class="ql-block">一是考核材料做不规范(粗制滥造)；</p><p class="ql-block">二是主要考核要点抓不精准(张冠李戴) </p><p class="ql-block">三是能力点理解不透彻(隔靴抓痒）。</p> <p class="ql-block">肖裔教授亲授能力点清障宝典“四抓点”法：</p><p class="ql-block">一抓核心点 (关健词)，确定方向；</p><p class="ql-block">二抓操作点（分类），确定范围；</p><p class="ql-block">三抓技术点(软件)，确定应用；</p><p class="ql-block">四抓评价点（标准），明确要求。</p> <p class="ql-block">肖教授就20个考核能力点的难度进行了深入分析。建议老师们根据自己的实际能力选择对应的能力点进行申报。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有明确要求的，希望各位学员认真阅读领会每个能力点的评价标准，对照标准中的要点进行分项准备。</p> <p class="ql-block"> 在授课过程中，肖裔教授为我们介绍了优秀能力点的申报细则，并结合优秀案例解读了优秀材料申报应注意的问题。汇报材料的准备思路要清晰，要反映信息技术与学科知识的有机融合，切不可把汇报材料误解为一堂常规课的设计。</p> <p class="ql-block">汇报视频通用框架包括：</p><p class="ql-block">一是设计目的意图；</p><p class="ql-block">二是技术融合方法；</p><p class="ql-block">三是教学实旋过程；</p><p class="ql-block">四是教学效果反思。</p> <p class="ql-block">讲座结束之前肖教授还特别安排了学员“提问环节”，学员就培训来面临的困惑向肖教授寻求了帮助，肖裔教授耐心细致的解释，消除了老师们心中的迷惑。</p> <p class="ql-block">著名心理学家马斯洛说过：“心态若改变，态度跟着改变，态度改变，习惯跟着改变，习惯改变，性格跟着改变，性格改变，人生就跟着改变。”通过本次培训学员们对信息技术与学科融合又有了新的认知，通过与专家带来的案例比较，单就信息技术能力我们与发达地区相去甚远，知不足后学习内驱力得到有效唤醒。</p> <p class="ql-block">信息技术作用于教育教学，是时代的趋势，是教师应具备的一项重要技能。主办方教师发展中心李小春副校长希望各位骨干教师借助此次培训的的契机，努力探索适应学校发展需求的教师信息技术应用能力新模式，每位教师要主动适应时代新要求，将信息技术与学科知识融合课堂教学，只有不断实现技术迭代，才能更好的适应信息技术下的教育新需求。</p>