<p class="ql-block">《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出4~5岁的幼儿能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。春雨落一场，春光照一处，春风吹一日，春花开一窗。陈鹤琴先生曾说：“大自然是我们知识的宝库，是我们的活教材、活教师，我们应当向它领教，向它探讨。</p> 课程起源 <p class="ql-block"> 一场春雨悄然而来，孩子们早上来园后大家纷纷议论，今天下雨了，你冷不冷，“我不冷”“我也不冷”，刚才在路上我还用手接雨了呢。好像没有冬天那么冷了，是啊！在孩子们的交谈中，孩子们发现了季节的变化，我们就开始了寻春之旅。</p> 课程脉络图 我寻找的春天 <p class="ql-block"> 周末，孩子们和爸爸妈妈一起去户外踏青，开展了《“寻找春天”大调查》，他们找到了很多不同植物、不同形状的小芽。有的芽像花苞一样圆圆的，有的芽只有两片小小的嫩叶，有的芽从树枝上冒出一点点绿色，还有的芽像武士的弯刀......</p> <p class="ql-block"> 喜宝：看我找到花了</p><p class="ql-block"> 董奕航：我和春天合个影</p><p class="ql-block"> 吴倩茹：与花合影</p><p class="ql-block"> 蜜蜜：好香的花</p> <p class="ql-block"> 李依宸：我和春天有个约会</p><p class="ql-block"> 康泽源：小麦长高了</p><p class="ql-block"> 妙妙：绿色的春天</p><p class="ql-block"> 张浩也：春天一起来运动</p> <p class="ql-block"> 马莹桓：柳树发芽了</p><p class="ql-block"> 孔德宇：树上的花开了</p><p class="ql-block"> 王泽睿：我找到了绿叶</p><p class="ql-block"> 景悅桐：画中的我美吗</p> <p class="ql-block"> 尤文海：闻一闻花香</p><p class="ql-block"> 阮梓濠：花中的我</p> 课程大调查 <p class="ql-block"> 在观察过程中，孩子们用发现的眼睛去观察春天的美，家长们则用灵动的画笔带着孩子一起记录着身边的美，和孩子们一起去感受、发现春天的美。同时，通过寻找春天的活动，孩子观察能力也得到了提高。</p> 绘本故事《春姑娘》 <p class="ql-block"> 小朋友们👭感受到了春天的美好，也增强了他们对春天探索的兴趣。</p> <p class="ql-block">故事结束后，孩子们开始了自己的讨论 他发现春天的样子。</p><p class="ql-block">廉子瑜：我会画春天的花🌸</p><p class="ql-block">现芊涵：我会用泡泡泥捏。</p><p class="ql-block">柚子：我最喜欢春天</p><p class="ql-block">杨子悦：我也喜欢春天</p><p class="ql-block">根据孩子的讨论，那我们可以将春天装进瓶子里呀，</p><p class="ql-block">嗯？？？怎么把春天装进瓶子里呢？</p><p class="ql-block">我们一起和孩子们想办法。</p> 瓶子里的春天 <p class="ql-block"> 经过和孩子们一起创作，瓶子里的春天各种各样。</p> 我的小绿植 <p class="ql-block"> 各种形式的春天映入眼帘，孩子眼里的春天就像童话里的世界。生活中孩子们都会有意识的去观察身边植物的变化。</p><p class="ql-block">婧涵：老师你看我做的小花都开了，我家还有多肉呢。</p><p class="ql-block">孔德宇：我家也有植物</p><p class="ql-block">我家也有，我家也有，孩子们争先恐后的都在说自家的植物。</p><p class="ql-block"> 根据孩子们的喜爱，小朋友们第二天都带来自己种的小植物，供大家欣赏。</p> 冬眠苏醒的动物 <p class="ql-block"> 孩子们了解了很多春天的小知识，小树发芽了，花儿开了。突然元宝小朋友说：还有小动物们出来了，他们不再睡觉了。孩子们对这个话题很是感兴趣，所以我带着孩子听了故事《春天的兔子》。</p> <p class="ql-block"> 带着故事中的问题，孩子们进行讨论。小兔子很想有自己的弟弟或妹妹，可是一直找不到，最后妈妈告诉他，你找的地方不对，试着在家里找找吧。最后找到了弟弟和妹妹，小兔子很高兴。</p><p class="ql-block">故事中还有哪些小动物呢？</p><p class="ql-block">尤文海：有小老鼠，小鸟，小乌龟。</p><p class="ql-block">阮梓濠：老师我家有小仓鼠</p><p class="ql-block">周俊晴：我家有小兔子和乌龟</p><p class="ql-block">吴倩茹：我家有小鱼</p><p class="ql-block">喜宝：我家也有小乌龟</p><p class="ql-block">景悦桐：我还见了蝴蝶</p><p class="ql-block">回家后孩子们展示了自家的小动物。</p> <p class="ql-block"> 看得出来小朋友们对小动物的喜爱。</p><p class="ql-block"> 春分到了，我和小朋友一起了解的春分的来历和习俗，说起习俗孩子们议论纷纷。</p><p class="ql-block">代钰涵：好多花开了</p><p class="ql-block">马莹桓：小树发芽了</p><p class="ql-block">付琳睎：小草发芽了</p><p class="ql-block">婧涵：可以放风筝了</p><p class="ql-block">当婧涵说出放风筝孩子们的兴趣来了，你一句我一句的，都说自己也放过风筝 他见过什么样子的风筝。根据话题，我们开始了风筝的故事。</p> 我见过的风筝 <p class="ql-block"> 孩子们展示了自己的画画能力，都画出了自己见过的风筝，突然有孩子问我。</p><p class="ql-block">喜宝：老师，什么时候有风筝的？</p><p class="ql-block">根据孩子提出的问题，我们一起了解了风筝的来历。</p><p class="ql-block"><br></p> 制作风筝 <p class="ql-block"> 了解风筝的来历后，孩子们对制作风筝很感兴趣，老师带着小朋友们一起尝试制作风筝。</p> <p class="ql-block"> 在制作过程中孩子们很认真，能够跟着老师的知道认真完成。</p> 一起放风筝 <p class="ql-block"> 春分当天天气很好，孩子们争吵着要出去玩，刚好我们可以一起放风筝。</p> <p class="ql-block"> 当孩子们兴高采烈的在放风筝时，小事故发生了，两个孩子的风筝缠绕在一起了，瞬间大家的注意力都放在了缠绕的风整上。孩子们都跑过来看，“怎么会缠在一起呢”？</p><p class="ql-block">闫锦恒：两个风筝打架了。</p><p class="ql-block">康则源很不开心的解释到：我没跟他的风筝打架，只是不小心缠在一起了。</p><p class="ql-block">吴倩茹：风筝怎么会大家呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">带着大家的问题，我们坐下来开始讨论，风筝为什么会缠在一起呢？</p><p class="ql-block">闫锦恒：两个人挨得太近了</p><p class="ql-block">廉子瑜：拐弯时他跑的太快了</p><p class="ql-block">阮梓濠：风太大了</p><p class="ql-block">根据问题我们一一解刨。</p><p class="ql-block">尤文海：我们可以一个一个放呀，就不会打架了。</p><p class="ql-block">根据孩子的提议，我们做了调整，一个一个放风筝，风筝真的没有在打架。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> “天上风筝在天上飞，地上的人儿在地上追”</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">带着小朋友们一起，去感受春天的风🧚</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> </p> <p class="ql-block"> 通过本次活动，小朋友们寻找春天、感受春天；通过看👀听👂闻👃摸👐等不同的感官感知春天的美好，对春天有了更加深刻的了解。</p><p class="ql-block"> 春天是一个充满生机和无限乐趣的季节。小朋友们在与大自然互动过程中发现动植物的变化，他们也用着自己方式记录着了这一份美好。</p>