<p class="ql-block ql-indent-1">在孩子的世界里，我们努力成为一名追随者，追随孩子们的目光、喜好。和孩子一起共同体验、创造、成长。环境是幼儿园重要的教育资源之一，为了进一步凸显环境在幼儿园教育中的作用，让环境与孩子进行对话，激发幼儿发现、探索幼儿园环境中隐藏的无限“机密”。为进一步深化“环境育人”理念，让幼儿在与环境的互动中快乐成长。海口市美兰区万兴幼儿园于2023年3月21日开展了“班级环创观摩评比”活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活动前，文婷柳副园长组织全体班主任，介绍本次班级环境评比以“寻找亮点、发现不足，提出建议”的方式进行，并强调大家要抱着谦虚的态度互相学习，共促成长。</p> 进班参观讲解 <p class="ql-block ql-indent-1">本次评比活动采取“走现场、听讲解”的方式，由各班班主任担任讲解员，全面细致的介绍班级主题墙、区角、图书角、生活墙、游戏墙等环境设计的创设思路和方法，每一帧区域都充分体现出环境与幼儿对话的特性，可谓是“班班一特色，处处一风景”。</p> 环创成果展示 <p class="ql-block ql-indent-1">每个班级都有自己的创设主题，其中的每个环节都是老师们精心设计，细节之处彰显心思，让我们跟着老师们的脚步一起去欣赏吧！</p><p class="ql-block">班级主题墙：</p><p class="ql-block ql-indent-1">内容符合幼儿年龄特点、知识经验和认识水平与班级课程主题相关，有幼儿参加互动版块，结构合理、色彩协调、风格独特。</p> <p class="ql-block">图书角：</p><p class="ql-block ql-indent-1">光线明亮，因地制宜地整合空间，充分利用。图书数量充足，种类丰富，图书墙饰布局合理，有阅读规则、好书推荐、幼儿阅读记录和书签。</p> <p class="ql-block">植物角：</p><p class="ql-block ql-indent-1">植物丰富多样，幼儿积极主动参与管理，有幼儿学习过程记录。植物有标签，植物观察种类凸显。</p> <p class="ql-block">生活墙：</p><p class="ql-block ql-indent-1">在幼儿园的一日生活各个环节中培养幼儿的良好习惯是必要的，生活墙能够让幼儿清楚地了解幼儿园的生活环节，利用墙面创设促进幼儿发展，明确生活墙的教育价值。</p> <p class="ql-block">游戏墙：</p><p class="ql-block ql-indent-1">主题聚焦、脉络轻易，游戏照片合理投放、墙面设计有循序渐进性教师有完整文字记录幼儿过程及分析学习品质教师能推进游戏过程及解决问题。</p> <p class="ql-block">小班娃娃家：</p><p class="ql-block ql-indent-1">是最受我们小班宝宝欢迎的区域之一，在娃娃家这个区角中，孩子们可以通过自己的意愿选择角色，在扮演角色的过程中体验快乐和满足，表达自己的情感。</p> <p class="ql-block">中班角色扮演区：</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过角色扮演游戏，模拟真实生活中的场景，培养他们的社交技能、生活技能、语言表达能力等。</p> <p class="ql-block">大班科学区：</p><p class="ql-block ql-indent-1">具有可操作性、趣味性和游戏性，为幼儿提供充足的活动材料和空间进行科学探索，满足幼儿的好奇心和求知欲。</p> 观摩后总结 <p class="ql-block ql-indent-1">评比活动后，文副园长对各班的环境创设给予了肯定，同时有针对性的提出了建议。本次活动充分展示了教师们的巧手与智慧，提升了环创技能和品味，真正做到了班班有特色，处处有新意，让环境说话，展现润物细无声的隐性教育。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过本次环境创设评比活动，老师们也在观摩中得到了交流学习的机会，不仅展示了老师们的巧手和智慧，同时也树立了“以幼儿为本”的教育理念，给幼儿创设了充分表达和表现的机会，促进了老师之间的相互学习，丰富了环创有益经验的积累。为今后落实“以幼儿发展为本”的核心教育理念奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block">图文：梁佳</p><p class="ql-block">审核：园领导</p>