<p class="ql-block">写在前面：</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 书海无涯，人生有限。读书不仅增长知识，启迪智慧，也陶冶情操，修炼涵养。一本书即是一个世界。翻开书页，我们即是看客，跟随主人公历尽悲欢，可获心得二三；掩卷沉思，我们又是判官，或指点评说，或默然于心，岂不怡然？假如，我们能在每天的忙碌中稍作闲暇，拒绝喧嚣，带着孩儿们徜徉于书海，贪婪地汲取滋养心灵的养料，那算不算为人师者的一种幸福？算不算孩儿们的一种幸运？</span></p> <p class="ql-block"> 带着上面的思考，结合国家、地方、区域等各级教育局对读书工程的重要指示与长远谋划，在学校深化教育改革，大力推动校本课程建设的背景下，六年三班的老师和孩子们以新课标为依据，以统编教材六年级下册第二单元基础课程为依托，大胆尝试，作了我校“阅美启智”板块下“世界名著之旅”拓展课程的探索，这是本册“外国文学名著”单元的拓展和延伸。</p> <p class="ql-block"> 3月23号上午，他们面向全校语文教师进行了以“以读促思，追寻‘漂流’的意义”为主题的《鲁宾逊漂流记》整本书阅读收获的分享与交流。</p><p class="ql-block"> 课堂在充满仪式感的师生问候中拉开序幕，通过轻松愉悦的聊天，总结梳理出阅读名著的24字好方法：</p><p class="ql-block"> 知作者 明背景 查目录 晓内容</p><p class="ql-block"> 勤动笔 做记录 订计划 常坚持</p> <p class="ql-block"> 已经成为课堂主人的孩子们，他们会倾听，会思考，会疏理，会交流，举止从容，落落大方，思维缜密，表达流畅。对于“鲁滨逊”，他们每个人都有说不完的收获与感悟，怎奈课堂时间有限，还没尽兴的孩子们不得不带着意犹未尽的不舍离开了那方可爱的舞台。</p> <p class="ql-block"> 作为老师，怎能忍心看着孩子们承受这样“如鲠在喉”“无处倾诉”的不畅快呢？况且他们一向坚信“办法总比困难多”，于是，便想到借助网络平台继续展示，继续分享，将读书所得一吐为快，算是作为他们线下课堂的补充和延续吧。当然，这也完全是为了给孩子们一个最好的心灵的慰藉……</p> <p class="ql-block"> 从线上、线下的展示分享中我们可以窥探到孩子们是能够沉下心来读书的，也只有沉下心来才能一边读书一边思考，进而才能有自己对所读书目更多元、更深刻、更贴近现实的比较全方位的理解与感悟。</p><p class="ql-block"> 单从思维导图来说，孩子们就挖掘了多个角度进行展示：包括小说作者简介、创作背景、主要内容梳理、伟人评论、主配角人物形象分析、书中打动人心的名句汇编、自己所获知识技能总结、个性化阅读感受的倾吐、作者独特创作手法的研究，以及从书本内容联系到现实生活的种种思考……</p> <p class="ql-block"> 你看，那一张张精心绘制的画作和闪耀着智慧的文字创编，是否激起了你阅读名著的一点点欲望？</p> <p class="ql-block"> 下面这一份份精心制作的好书推荐卡，高度凝缩了孩子们的阅读收获，也寄托着读书人对你、我、他的真情期待，期待身边能有越来越多的人积极主动地加入到读书人的行列！</p> <p class="ql-block"> 孩子们还穿越时空，以自创情境的方式安排鲁滨逊参加“全球十大英雄人物评选”活动，亲自为他量身创作颁奖词，让人惊叹。</p> <p class="ql-block"> 这一张张思维导图，一篇篇读后感，一份份好书推荐卡，或者是一首诗，一段颁奖词……虽然稚拙，但却生动诠释了孩子们把厚书读薄的一种能力，从这一点来说，小家伙们似乎一点儿也不比鲁宾逊逊色！</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 你听，那一串串汩汩流淌的肺腑之言和充满哲思的论断，是否引起了你的共鸣？还有，回顾课堂上那一声声义正词严的辩论，是否引发了你对于读书的更深刻的思考？是否让自己跟随孩子们的脚步重温了一回经典？如果能，那便是他们最大的快慰……</p> <p class="ql-block"> 回到主题，在这样的阅读和分享中，究竟追寻到了怎样的意义？无论是线下的课堂互动，还是线上的隔空分享，我们似乎应该得到了最好的答案——</p><p class="ql-block"> 孩子们读鲁滨逊，读出了他对生活的热爱，因为热爱生活，所以他向往自由、不甘平庸、勇敢追梦；孩子们也读出了鲁滨逊热爱生命，因为热爱生命，所以他才有那种令人难以置信的勇敢顽强、积极乐观，才始终坚持不懈，不放弃离开荒岛的希望，无论多难，都拼尽全力让自己活着。孩子们说：只有先活着，一切才皆有可能。难道不是吗？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 总之，真正有意义的阅读应该是带着心去完成的，我们要注意引导孩子们捕捉文字背后的真善美，从而提升学生的阅读质感，做好正确价值取向的引领。</p> <p class="ql-block"> 一部“漂流记”，漂流出鲁滨逊的传奇人生，漂流着一代又一代人对生存与生命意义的探索，也漂流着全世界读者对经典的追寻。希望通过这样一次深入人心的阅读之旅，能有更多的小伙伴继“鲁滨逊”之后继续翻开更多的国内外经典书籍，真正地让自己带着书香吐露芬芳，在浩瀚书海中漂流出自己的阅读人生！</p> <p class="ql-block">编辑：范立敏</p><p class="ql-block">图片：杨济豪 范立敏</p><p class="ql-block">审核：海漫</p><p class="ql-block">终审：宗乃波</p>