<p class="ql-block">观察时间：2023年3月20号—21日</p><p class="ql-block">观察区域：建构区域</p><p class="ql-block">观察对象：王浩宇、李克冰、李连家、李其骏、李诗赫、董晓轩、李景冉</p><p class="ql-block">观察教师:葛雪莹</p> <p class="ql-block">行为描述:</p><p class="ql-block"> 和往常一样，他们一起来到建构区拼搭积木。李克冰小朋友拼了一个霸王龙，李诗赫觉得霸王龙自己太孤单了，于是她拼了一只鳄鱼，渐渐的，小朋友们都加入到了拼动物的活动中。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 有的小朋友提议:那我们给这些动物们盖一个动物园🦖吧。其他小朋友也随声附和，那要做一个什么样的动物园呢？小朋友们七嘴巴舌的商量起来，有的说:盖一个具有红绿灯🚦的动物园，这样我的查尔斯小火车就能在动物园里开啦！李连家小朋友说:我要给小孔雀🦚盖个家，它的家一定要在高高的地方。</p> <p class="ql-block"> 王浩宇小朋友说:那我们先画设计图，然后再开始盖动物园吧。“没错，我看电视上，盖房子🏠都是先画设计图的，”李连家小朋友说，于是他们准备了画笔🖌️和纸一起行动起来。</p> <p class="ql-block"> 设计图画完了，他们开始建动物园了。他们选择用长方形积木进行围合，搭建动物园的围墙，然后再搭建动物的房子。不一会儿，长颈鹿一家住进了新家里。</p> <p class="ql-block"> 李连家发现动物园太小，动物们都住不下了，所以他们打算扩大动物园。孙传旭小朋友也加入到了他们的搭建活动中，他们一起把王浩宇小朋友搭建的“鳄鱼的家”放到了动物园里。</p> <p class="ql-block"> 下一步他们打算搭建孔雀🦚的家里，他们觉得孔雀的家应该高高的。可是，该怎样搭建呢？他们好像遇到了困难，一开始他们选择用长方形积木来直接增加孔雀家的高度，可是他们发现长方形积木竖过来根本立不住，这该怎么办呀？</p> <p class="ql-block"> 他们又尝试用圆柱形积木来作为地基，然后再进行封顶，孔雀的家完成了！他们把孔雀放进了新家里，李其骏小朋友觉得孔雀的房子太矮了，孔雀会飞，房子可以更高一些。</p> <p class="ql-block"> 搭着搭着发现长的圆柱体不太够了，小朋友们都忙着寻找合适的积木来代替，这时连家突然想到可以用小圆柱体进行多个叠加，新家完成了！</p> <p class="ql-block"> 而一旁的李奇骏在搭建霸王龙🦖的家，他先用手指量出了霸王龙身体的长度，然后再选择积木进行围合，经过大家的努力动物园终于完成了。</p> <p class="ql-block"> 这时候他们发现动物园的围墙太矮了，动物们一下子就能跑出去，所以他们打算用架空和平铺的方式来增加围墙的高度。</p> <p class="ql-block"> 第二天，他们又来到进行动物园搭建，在围墙的搭建过程中，他们吸取了上次的经验。直接选择用两种积木架空的方式来增加围墙的高度，并扩大了围墙的范围。</p> <p class="ql-block"> 董晓轩也加入了搭建过程中，李克冰在搭建的时候发现，小动物的家完全封闭，担心动物会跑出来。</p> <p class="ql-block"> 李克冰小朋友发现上次搭建的动物园的大门太普通了，所以他们这次建一个特别的大门🚪。</p> <p class="ql-block"> 然后他们开始分配动物们的家，而旁边的王浩宇小朋友在为小火车查尔斯搭建火车道，希望查尔斯🚃能够带领人们一起观光动物园。</p> <p class="ql-block"> 动物园建造完成了，我们一起驾驶着小火车🚞出发吧。</p> 观察分析 <p class="ql-block"> 通过观察幼儿的游戏，发现他们的建构能力有了很大的提高，在搭建小孔雀的家的时候，他们一开始采用了长木板进行尝试，发现不能站稳后，他们没有放弃，而是选择了用短木板和圆柱形积木进行架空垒高，最后搭建完成。充分展示了他们团结合作，遇到困难，能够积极解决问题，不断尝试，不怕放弃的精神。</p><p class="ql-block"> 还表现在将丰富的生活经验与游戏活动紧密结合。由于前期经验的积累，他们很好的运用了平铺、围合、垒高、架空这几个搭建技巧，并运用拼插玩具和积木融合，一起来搭建动物园。</p> 指导策略 <p class="ql-block"> （1）多提供丰富材料，满足幼儿交流合作和创新的欲望。保证区域活动有充足的时间和空间，让孩子在交流和尝试中满足好奇心、满足求知的欲望，在交流合作中发展幼儿的合作意识和能力。</p><p class="ql-block"> （2）大班幼儿有了一定的建构技能和经验，教师应在积木和拼插玩具的基础上增加辅助材料，如交通标志、假树、动物模型、交通工具、围栏等，丰富其建构作品及创意。</p> <p class="ql-block">供稿:王浩宇、李克冰、李连家、李其骏、李诗赫、董晓轩、李景冉</p><p class="ql-block">编辑:葛雪莹</p><p class="ql-block">审核:梁娟玲</p>