研课堂教学凝智慧结晶——记一年级“人人上一节满意的课”教学活动

冰霎凌霜

为了提高教师素养，3月，第五小学一年级语文组开展了精彩的“人人上好一节满意的课”教学活动。人生百态皆语文，一年级的语文课堂更是充满了趣味。每位老师的教学设计都新颖别致，课堂形式活泼多样，学生畅游在美妙的课堂氛围中，有感悟，有体验，有收获。 　　陈赤波老师在执教《要下雨了》一文时，引导学生观察课文内容，发现隐藏在课文中的生字宝宝，并且注重培养学生的语言表达能力，鼓励学生将话说完整。学生在课上乐学、乐言，学生的积极性和主动性得到了充分的发挥。 　　周小勤老师执教的《树和喜鹊》，她能认真把握教学重难点，教学环节环环相扣。学生们津津有味地读着，快乐地思考着，积极发言，课堂气氛活跃。周老师执教的课堂，养成教育成果在每一位学生身上得以体现，写字的姿势特别端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。 　　刘洋老师执教《树和喜鹊》一课，以问题为导入，引导学生去思考，一下子抓住了课文的脉络。一个好的开头，就是一个课堂的亮点，给人留下了深刻的印象，课件设计别出心裁。 　　段亚玲老师执教《要下雨了》，先播放视频，从生活中的雨景自然导入课题，充分调动了学生的积极性。教授个别难度高的生字发音技巧，利用自由读、小老师带读、拔萝卜等多种形式反复朗读，整堂课课堂氛围十分活跃。 　　陆淑琴老师在执教《怎么都快乐》时，能依据教材及学生学习特点以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体将阅读和识字教学相融合，充分优化教学资源，对教材进行了适当拓展延伸，丰富教学内容。 　　徐晴晴老师执教《小公鸡和小鸭子》，教学环节节奏紧凑，师生交流高效有序。课堂注重生字书写指导，引导学生观察生字占格特点，通过书写评议的方式，让学生将生字宝宝书写的规范美观。 　　聂小侠老师执教《怎么都快乐》，抓住了一年级学生的特点，教学以单元目标为依据，教学内容做到以学生为根本，能够有感情地朗读诗歌，并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，逐步落实目标，潜移默化提升学生素养。 　　听完一堂堂精彩的公开课，我们利用备课时间进行了说评课，评课中有赞赏，但更多的是老师们提出的中肯建议。每一位语文老师都认真评价了授课教师的优缺点，大家共同讨论，总结经验，寻求优化课堂教学的策略。 　　此次教研活动，加强了全体教师之间的相互交流和研讨，达到了教研课预期的目的和效果，对提高课堂的有效性起到了一定的推动作。