教无涯，研无尽——沂水县道托镇教师参加临沂市小学语文主题学习视域下“学习任务群”教学研讨活动

琳晓

为引领广大小学语文教师进一步落实 2022版义务教育语文课程标准精神 , 聚焦语文核心素养, 以"学习任务群"为抓手,转变备课、作业设计、课堂教学方式, 提高教学效率, 促进学生实现"深度学习",在前两次研讨活动和一线教师初步实践的基础上, 第三期临沂市小学语文主题学习视域下"学习任务群"教学研讨会于3月24 日在临沂第八实验小学召开。沂水县道托镇全体语文教师通过线上学习的方式积极参与本次研讨活动。 　　来自临沂市杏园小学的常文萍老师执教的是二年级下册《中华美食》一课。课堂中，常老师立足单元主题创设了“小鬼当家儿童厨艺秀场”情境任务，并通过字正腔圆报菜名、分门别类选食材、煎炸蒸煮学烹饪、大显身手制全席四个子活动带领孩子们在了解中国的美食，感受中华美食文化的过程中完成识字和写字的任务。期间，“厨艺秀场入场券”拼图、临沂十大美食评选和识字魔方的设计更是巧妙而激趣。 　　精彩课例展示之后，常老师从“任务群的定位与归属”“单元背景分析”“单元内容布局与安排”“学习活动的组织与规划”“单元学习评价与学习支持”五个方面对二年级下册三单元“探秘汉字传承文化”的单元整体设计进行了详尽的解读。在明确“语言文字积累与梳理”任务群基础上，常老师通过设计“识版图汉字，感山川壮美”“探节日汉字，享习俗乐趣”“溯汉字根源，讲汉字故事”和“品文字之美，烹中华之味”四个子任务来落实单元要素，把语言文字的积累和运用作为单元整体设计的出发点和落脚点。 　　第二节课，来自临沂第八实验小学的魏桢老师给我带来了一节不一样的《松鼠》。课堂开始，魏老师就对全班同学发布“我们的科普文集”征稿启事，由此激发学生学习兴趣，并进一步通过“松鼠信息巧梳理”“语言探秘学方法”和“小试牛刀练表达”三个活动引导学生多种方式梳理信息，借说明方法感悟特征，用说明方法写身边事物。其中，在小试牛刀练表达环节，魏老师带着学生用课上所学，从不同方面，实践说明方法，以生动活泼的语言将水中锦鲤跃然纸上，让“实用性阅读与交流”任务群更扎实有效落地。 课例展示之后，罗庄区教育科学研究与发展中心孙玉亮主任以《初探说明方法创编科普文集为题》对五年级上册五单元单元活动整体设计及依据进行解读。首先，孙主任明确了本单元属于“实用性阅读与交流”任务群，并引用吴忠豪教授“突出语言主体，强化学生实践”的表述来明晰此任务群定位。接着孙主任从三个方面展开来讲:本任务群是什么？此任务群学什么？此任务群怎么学？孙主任强调，在本单元的教学中，应紧扣“实用性”特点，结合日常生活的真实情境进行教学。尤其在教学中应该有三个重视，即设计重情境性，过程重实践性，评价重综合性。 　　如果说，名师的课例展示是视听的享受，学习的标杆，那专家的点评和专题报告就是思维的创生，能力的再提升。首先，上海师范大学吴忠豪教授对《中华美食》和《松鼠》两节课例做精彩点评。吴教授指出，常老师执教的《中华美食》一课单元主题选择的好，借中华美食感悟中华传统文化魅力。教学中的活动设计更是精妙，尤其是语言文字的梳理环节很出彩。魏老师执教的《松鼠》一课主题情境创设很用心，老师带着孩子梳理文本信息、体会布封语言、小练笔实践方法、展评促提升，巧妙的设计引导孩子体会说明白的方法以及语文文字的奥秘。 　　在课例点评之后，吴教授做了题为《指向实践——语文课程改革方向的抉择》专题报告。吴教授开篇即强调了语文是一门实践性课程的定位，并进一步明确实践性是在长期的教学实践中逐步形成，是语文学科的特点，更是以语文老师的主观努力才能落实。此外，吴教授指出，语文教学要关注儿童母语学习规律，方法和策略要在实践中领悟，又通过反复实践形成习惯，也就是“懂——会——熟——巧”的认知和实践规律。关于结合真实情境创设学习任务方面，吴教授建议要关注活动设计内在逻辑的渐进性，要有能够检测的阶段学习成果。最后，吴教授再次提及读书和写作在语文学习中有效落实的必要性和紧迫性。 在活动最后，临沂市教育科学研究院陈中杰院长以《收获与期待》为题做会议总结。首先，陈院长带领大家从三个方面回顾我市三次语文学习任务群教学研讨会的成果:“学习任务群是什么”“统编教材单元和学习任务群之间有怎样的关系”和“如何用学习任务群设计单元整体学习”。其中，在回顾“初步尝试，我们的教学行为有何变化”时，陈院长通过一个个一线教师的活动设计中分享大家对于学习任务群的认识、活动设计的思考及学习成果的评价反馈等内容，点滴中见证了我们临沂小语人的“学习新课标实践新课标”之路上的成长 　　为期一天的活动，道托镇全体语文老师，认真观摩，用心记录，深入思考，用新课标理念引领教学行为，用学习任务群丰富教学环节。 　　教无涯，研无尽，在观摩学习中领略新课程标准的魅力，在反思提升中品味学习任务群乐趣。相信，阳春三月，一个好学者，践行者，会遇见更美好的自己。