从梦中人到追梦人

周勇

鄂州市第一中学 周 勇

我是二零零零年参加工作的，一路逐梦、一路反思、一路前行。我的经历大致可以分为三个阶段。

第一阶段是2000年至2012年－－按部就班，勇毅前行。

一毕业，就来到厂矿子弟学校当老师，住在学校单身宿舍里，站在阳台就可以看到教室，学校突发什么事，总能第一时间赶到现场，领导看到我这么认真负责，就让我当副班主任。过了一个学期，原班主任离职，我立刻转正。工作压力变大了，有事没事总呆在教室里，和学生打成一片。有一次，小胡同学与另一个同学发生冲突，看到我后，小胡夺门而出，我立马追了上去，就在他刚出校门时我抓住了他。这时我听到了热烈的掌声，回头一看，整个教学楼的二层站满了学生，都在看“猫抓老鼠”的游戏。从这以后，犯错的学生都老老实实跑到我跟前来认错，他们再没有想逃跑的念头，因为跑了也会补抓回来的。就这样，在借鉴其他班主任经验的基础上，凭着年轻人总有一股用不完的劲儿，按部就班地进行日常教学和班级管理。可总有一些说不出的东西萦绕在我脑海周围，我总在思索我心中教育的样子，终于有一天我找到了。

第二阶段是2012年至2021年－－自主实践，砥砺前行。

　　2012年，有一次我向某位领导汇报工作时，看到他桌上的一本《班主任之友》杂志的封底，有一则中国自主教育将在武汉召开年会的启事，里面有很多优秀班主任的经验分享。当看到这些时，我很高兴就在家门口有这样的盛事，心里就有了去学习的冲动。马上向分管领导请示后得知，这是一个民间团队组织的活动，教育局里不能正常报销。我立即向领导说明，公费不能去，我就自费前去学习。从此我就踏上了自费学习之路。

我到了武汉后听了一场场专题报告，都是对头脑的洗礼，总是惊叹原来班级管理可以这样进行，然后心里暗喜，我终于找到了我想要的教育。

回到班级，我就开始实行自主管理、小组建设、班徽的设计、……各项活动都在如火如荼地进行着。经历了一届学生的实践，学生收获了很多，可有时考试有的学生成绩不是很理想，而我所带的是学校里的好班。我开始反思，学生高兴家长也认可的自主管理怎么出现了这种情况？水土不服呀？边做实践边在摸索，我坚信这是一条光明大道，只是我的水平还差些火候。我要坚持自己的梦想，不断克服各种困难，去迎接属于我的教育梦。

　　一方面，我加入中国自主教育这个大家庭里，不断参与群里组织的活动，有主持这讲座、给讲座录屏、当过点评嘉宾、负责这《聆听天语》栏目、……这就是我自主生长之路。经过我不懈地努力终于有了回报，被中自主教育评为“十佳技术型”专家、中国自主教育课题组专家成员、中国自主教育核心成员之一（卓越自主群里的成员），所做的事也得到了团队核心郑学志、贾高见等老师的肯定。有的作品在《新班主任》《班主任之友》上发表，有的文章被张万祥老师的《千字妙文》所收录,《德育报》在2020年在《班主任之星》里整个版面登了我文章，……

另一方面，我自己也提炼总结出我的带班理念：会学习 爱生活 懂幸福，相应实施的是英雄教育（七年级）、生活教育（八年级）和幸福教育（九年级）。有了这个思想的统领后，我的班级建设就有了魂。所有活动就像串这根线上的珍珠，有自己的光泽，但不脱离主线。我有时也通过学校暑期教师培训的机会，作为班主任的代表，向全校老师讲讲我的班级故事，我很庆幸。当有年青老师看到后，主动要拜我为师，向我学习带班方法，我很荣幸。于是我就有了新的想法，能否组成一个团队，共同来做自己喜欢的事。同时也带领更多的年青人一起来成长，我就向学校申请成立周勇班主任工作室。

　　第三阶段是2021年至今－－抱团成长，笃定前行。

经过努力，我们团队成为鄂州市初中班主任周勇名师工作室。我们可以抱团成长，开展课题研究、集体备班会课、阶梯阅读和问题研修等活动，一起去追寻心中的教育梦想：让学生开心、让家长放心、让老师省心。

我希望我们工作室的目标，在大家的共同努力下，一定能实现，一定能够找到属于自己的教育王国。因为我刚开始从梦中人慢慢变成了现在的追梦人。