<p class="ql-block" style="text-align: center;">春风习习，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">万物复苏，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">又是教研好时节。</p><p class="ql-block ql-indent-1">高坪乡中心小学以“实施有效互动，促进学生思维发展”开展了教研活动。本次教研由五年级兰亭卫老师执教《用浮的材料造船》，一年级雷叶恺老师执教《分扣子》，两位老师认真研读教材、把握教材的重难点，围绕如何在课堂中实施有效的师生、生生互动，促进学生的思维发展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">兰亭卫老师先带领学生复习船的发展史，找到独木舟的缺点，再让孩子们想办法解决问题，使孩子们兴趣十足，让孩子们有了探究新知识的渴望。“今天我们来做小小设计师！”激发出了学生们的思维火花，小组为单位“讨论思路—画设计图”再到动手实践做竹筏，对学生的作品进行点评，让学生发现竹筏模型存在的问题，为后续的改进埋下伏笔；孩子们在愉快的课堂氛围中，不仅收获了知识，更得到了快乐的体验！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《分扣子》是北师大版一年级下册的一节综合实践活动课，结合一年级学生年龄小，人数少的特点，雷叶恺老师设计了生活故事情境，激发了学生的学习兴趣，让学生了解到分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的，积累分类的经验。其次，一年级的孩子好动、好奇，雷老师把握住学生的心理特点，让孩子们在情境中明确活动任务，通过“想一想”、“分一分”、“说一说”的环节，鼓励并培养学生从头到尾有序思考问题的好习惯。最后，让学生获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在评课环节中，兰老师先对自己的教学设计进行了分析并进行了简单的教学反思，罗静老师针对本节课的呈现的亮点和问题做出评价：“通过兰老师的引导，孩子们经历了“设计——制作——测试——分析——改进”的工程实验过程。培养了学生创新精神和设计意识，发展了学生动脑动手解决问题的能力。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">同时何华锋校长指出“雷叶恺老师的课程结构清晰，内容完整，引入情境的故事性，极大的调动了学生的积极性，让每一位学生都获得了展示的机会；知识体系和重难点都把握的很准确，展现出了年轻教师的素养。学生始终在玩中学、学中思，真正参与到课堂中来。在低段教学中，老师对于学生的强调、示范作用是非常重要的，口语表达的训练，老师可以带着多重复几次。同时让学生联系生活实际，体会分类在生活中的运用，以及数学的便利性，潜移默化中让学生学会用数学的眼光看待问题。” </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">这是一场全力以赴的历练，唯有深入钻研、思考创新，立足学生本位，以发展的角度设计课堂，方可异彩纷呈。相信这不仅仅是一次历练，更是老师们自我完善的过程，期待下次更美好的自我邂逅！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">图文：邱紫微</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审校：罗静</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">签发：潘宝富</p>