<p class="ql-block"> 为引领广大小学英语教师进一步落实2022版义务教育英语课程标准精神，聚焦单元整体教学，以“学习活动设计”为抓手，促进学生实现“深度学习”，临沂市小学英语“单元整体视域下学习活动设计”研讨会于2023年3月23-24日在临沂第五实验小学召开。根据学校安排，我很荣幸参加了24日的学习。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次会议的主题是单元整体视域下的小学英语学习活动设计。会议内容是单元整体及学习活动设计的专家报告、课例展示、经验交流和案例解析。</p> <p class="ql-block"> 活动中，首先带给我深刻启示的是由北京师范大学外国语学院的孙晓慧专家带来的“ 基于英语学习活动观的小学英语阅读教学理念与实践探究”专题讲座。</p><p class="ql-block"> 孙老师首先带着我们再次深入解读了英语课程要培养的核心素养，使我们对核心素养的把握与落地有了更深层次的认识与思考。接着她从活动的前提，活动的层次，活动的特点，活动的方式与手段，活动的内容，活动的目的，活动的过程与目标等多个维度解读了学习活动观。并提出: 为了适应英语课程面临的新形势、新情况、新问题和新需求，新课标倡导以英语学习活动观为指导的英语教学途径与方法。而英语学习活动观背后的学习理念是: 在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新。活动观是主题意义引领下六要素整合的英语学习活动观，是践行学思结合、用创为本的学习活动观。</p><p class="ql-block"> 孙老师基于英语学习活动观提出了以下小学英语教学理念：文本解读需深入化；教学知识需结构化；教学活动需情境化；教学方式需问题化；教学步骤需滚动化；教学评需要一体化；教师引领需宽松化；育人价值需潜移默化。 </p><p class="ql-block"> 讲座最后，孙老师又通过分享Hippo's Egg，The Tall Tree两个案例设计给我们阐述了怎样真正做到深挖教材，设计活动并最终让核心素养落地。</p> <p class="ql-block"> 接着，来自临沂益民实验小学的李静老师为我们分享了单课学习活动设计案例“Colourful feelings”。李老师强调了Essential questions的重要意义。并紧紧围绕课程标准，依据课标教材，确立单元主题；梳理语篇内容，提炼主题意义；分析学生已知，把握学习起点；遵循学生认知，重组单元内容；明确内容要求，关联学业质量；依托主题意义，组织教学实施设计了课时教学方案。</p> <p class="ql-block"> 此外，兰山区和河东区小学英语教学团队分别带来了学习活动设计教学案例，罗庄区小学英语教学团队也带来了单元整体教学设计的区域实践。团队老师们着重介绍了各团队对英语单元整体教学的实践探索，并重点强调了学生在学习中的主体地位以及教学中的迁移创新。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，临沂市英语教研员尹若飞老师做了总结发言，尹老师强调: 老师们要学会整合资源，融入校本课程，关注方向，沉静下来，梳理内化，让课标落地，让素养发展。</p> <p class="ql-block"> “教”以潜心，“研”以致远，此次教研活动让我深受启发，受益匪浅。同时，我校老师表示: 在日后的教学中将进一步探索研究单元整体教学，实现教学设计与素养目标的有效对接，落实学生英语学科核心素养的发展，最终实现学科育人的目的。</p>