共生课堂展风采，听课评课促提升——记统编版语文四年级下册《绿》课堂开放月展示课

璐璐

为进一步加强深度学习视角下共生课堂教学建设，引领全体教师不断学习高效课堂教学，学习高效课堂教学改革中的成功经验与做法，打造轻负优质的常态化课堂，提高课堂教学能力，促进专业发展。太平街道中心小学2022—2023学年下学期“新课标理念下的共生课堂探究“课堂开放月”活动如期开展。 3月23日上午，四年级二班的课堂上传出声声入耳的朗读声，负责语文教学的李老师走上讲台开启了生动有趣的共生课堂展示，和同学们一起感受《绿》的韵味和魅力。 《绿》是现代诗人艾青在1979年创作的一首现代诗。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一，被称为“中国诗坛泰斗“。《绿》全诗共分5个小节，运用了静态、动态相结合的手法，描述了春天春意盎然、一片绿意的场景，通过丰富的想象写尽了绿色。在艾青的笔下，树木、大地、青草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。曾有学者评价此诗：“写出了绿的摇曳，绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命”。诗中的绿是生命的象征，自然的颜色，是希望，是快乐！ “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”、“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”…… 课程伊始，李老师根据大单元任务情境，设计活动任务，分步教学，利用古代的诗词导入初认知，帮助学生记忆诗句的同时激发学生兴趣，然后对比诗歌文体，让学生学习和了解现代诗的形式，随后通过有感情的朗读和播放范读，让学生充分接触文本，熟读成诵，并通过插图、仿写进行说话训练，把学生带入“绿色的境界”，感受诗歌的韵味。课堂紧紧围绕主题，带领着学生们走进了奇妙的“绿色”世界，帮助学生走进诗歌所描写的情境之中，也为学生提供了语言实践的机会。 在教学中，李老师向同学们介绍了这首诗的写作背景，品味诗歌时每一句都引导学生的想象和理解。结合这首诗的写作背景，学生理解起来更加深刻，不仅理解了诗句的表面意思，理解了作者对春天充满生命力的绿的赞美之情，更让学生体会到了祖国在改革开放之初，诗人对美好未来的向往之情，对祖国即将发展的欣喜之情。这一节课，同学们听得津津有味，踊跃发言；李老师妙语连珠、娓娓道来，带领着学生在“绿”的世界里尽情遨游。 水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。为了促进自我成长，优化课堂教学质量，学校观课组在公开课后进行了统一评课，听课老师从教学设计、教学过程、教学效果等层面对本节课进行全面细致的评价，反馈课堂教学的效果，帮助李老师进一步地提升授课水平和能力，李老师也认真听取并记录了其他老师的建议。 通过此次课堂开放月活动，帮助教师从中汲取优秀的教学经验，不断更新教育观念，形成科学的教育观，大力培养学生自主互动，转变教学方式，关注学生学习需求，教师成为学生学习的引导者，让学生真正成为学习的主人。