<p class="ql-block"> 为探寻学习任务群与语文教材单元对接的基本路径，运用学习任务群开展单篇、单元教学的运行机制，用以达成素养导向的课程目标。济南高新区山大附中瀚阳学校特举办了“学习任务群视野下的单篇教学与单元教学专题”专题研讨活动，这与我校“基于学习任务群的大单元整体教学下的‘2+4自主生长’教学模式2.0版”理念相契合，为此，我校由刘校长带领13位语文教师赶赴瀚阳学校，共赴这一场理论与实践的碰撞之约。</p> <p class="ql-block"> 3月25日下午，首先是由山大附中瀚阳学校的王禄萍老师执教示范课《我们奇妙的世界》</p> <p class="ql-block"> 瀚阳学校的孩子们容光焕发，以饱满的热情参与今天的灵动课堂。</p> <p class="ql-block"> 王禄萍老师以情境入课，由中心句切入本篇课文的“天空”“大地”两个视角。紧接着，师生对谈，畅聊天地之妙，出示明确的任务：“我认为____自然段中写到的_____是奇妙的，因为________。”让学生联系实际，展开自由的想象，说一说天空和大地让你感到奇妙的地方，可能发生的有趣的故事。引导学生展开想象，发现身边事物的美。</p> <p class="ql-block"> 接下来，出示任务：我写我心，于寻常事物中发现奇妙与美。以“美，在瀚阳”为契机，融入到本课的任务练习。整堂课，穿插古诗、朱光潜先生谈美的名言，优美灵动之中又不乏诗意文学。带给了我们美的享受。</p> <p class="ql-block"> 第二场是陈金龙教师执教的示范课《慢性子裁缝和急性子顾客》</p> <p class="ql-block"> 陈老师创设了自己生活中的情境，让学生切实体会急性子和慢性子究竟是什么样的。陈老师语言风趣幽默，课堂氛围活跃，善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。教师善于鼓励和表扬学生，对于回答问题的同学给予了及时的肯定，也充分激发了学生上课的积极性。</p> <p class="ql-block"> 课堂中灵活渗透书写指导方法“点横分离、夹角适度、撇点紧凑、竖为垂露”。为我们今后的写字教学提供了指导。</p> <p class="ql-block"> 陈金龙老师示范“急性子裁缝”朗读，语言幽默风趣，与急性子不谋而合。</p> <p class="ql-block"> 这是一堂高效互动，有情又有趣的语文课，在充满欢乐的同时，我们也学会了很多语文教学方法，如何识字，如何理解字词，如何指导学生有效地进行文本的阅读。</p> <p class="ql-block"> 接下来，陈金龙老师做《基于“任务群”的语文单元设计和实践》专题报告。陈老师从“学习任务群”的现实追问出发，从何为“学习任务群”和为何“学习任务群”两个角度展开论述，由情及理，娓娓道来，醍醐灌顶。</p> <p class="ql-block"> 我校教师在刘校长的带领下认真聆听名师课堂、学习报告内容。</p> <p class="ql-block"> 从学习任务群特质出发，如何探寻学习任务群与语文教材单元对接的基本路径， 从学科实践透视运用学习任务群开展单篇教学、单元教学背后隐含的运行机制、实践逻辑和学科观念，践行大单元教学，让学生真正进入课程。这是广大小学语文教研工作者和一线教师十分关注的问题。通过此次学习，我们收货满满。</p> <p class="ql-block">编辑：张晓丽、付玉伟、王梅霞</p><p class="ql-block">审核：刘晓雪</p>