<p class="ql-block">这样的课程理念下，老师要怎样做？</p> <p class="ql-block">很难落地实施，为什么？</p><p class="ql-block">“闭上嘴，管住手”先放手游戏，如果只这样，就是放任游戏。</p><p class="ql-block">“睁大眼，竖起耳”，是发现儿童，是精髓。</p> <p class="ql-block">科学家实验，洞里放电脑，看孩子们的反应，孩子们有兴趣，开始操作，没过多久，孩子们就会使用电脑。</p><p class="ql-block">兴趣（好奇心）——探索——讨论，建构属于自己的经验。</p> <p class="ql-block">给孩子提供不断自我建构的平台或者机会。</p><p class="ql-block">通过观察，越来越了解孩子。</p> <p class="ql-block">老师总认为孩子需要去教，老师高高在上。</p><p class="ql-block">教研：沉浸式教研，老师去玩孩子们的材料或者游戏，发现不如孩子的游戏水平。</p><p class="ql-block">之前的孩子在表演，怎样表演成为老师喜欢的孩子，现在，真实。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">环境和材料</p><p class="ql-block">安全的游戏氛围——想怎么玩怎么玩。</p><p class="ql-block">给予孩子物质和心里的环境后，孩子投诉游戏，老师对孩子的信任和尊重。</p> <p class="ql-block">教师指导（不是教和介入，而是支持）只是手段，目的是儿童自主玩出高水平的游戏。</p> <p class="ql-block">集体教学是同一个目标，所有孩子都能接受吗？有的孩子原来就懂，有些孩子原来不懂，公平吗？</p><p class="ql-block">只要孩子在游戏，他就是在学习、在发展。</p> <p class="ql-block">不要设定游戏的玩法和具体目标</p><p class="ql-block">教师站稳十分钟，等待，观察。</p> <p class="ql-block">放手了，安全怎么办？磕磕碰碰，家长那里怎么交代？家长参与、体验、浸润式的（单独讲得半天，略过）</p><p class="ql-block">社会的冒险：内向的孩子勇敢的加入其他孩子的游戏。</p><p class="ql-block">冒险，大多数孩子不会贸然的行动。</p><p class="ql-block">三位老师：三角</p><p class="ql-block">触手可及的保护</p><p class="ql-block">比如：小班孩子爬不稳固的梯子，教师制止孩子不敢，不如教师手扶或脚踩，拍照讨论老师在干什么，你们可以怎样让梯子变稳？</p> <p class="ql-block">大班孩子玩车子：骑车从木板上往上骑，车子歪倒，砸到，后来调整坡度变小并在后座加上垫子。</p> <p class="ql-block">安全隐患排查，定期+不定期（教师发现及时整改）</p> <p class="ql-block">反问孩子，把“球”踢给孩子，孩子会思考，很多时候办法就出来了。</p><p class="ql-block">只要孩子不动手，老师就控制介入</p> <p class="ql-block">大班溜滑梯，中班涂鸦，大班阻止，矛盾冲突，回班讨论，同理心。</p> <p class="ql-block">孩子思考，反思，组织语言，表达出来，老师和孩子不断的对话中，越来越了解孩子！一对一的互动或倾听，有效的认知儿童</p> <p class="ql-block">一对一倾听</p> <p class="ql-block">集体分享更难！</p><p class="ql-block">不仅仅是老师和孩子交流，更多的是孩子们之间的交流。</p><p class="ql-block">难度1：到底要跟孩子分享什么？</p><p class="ql-block">难度2：跟集体教学活动有很大差别，是不能提前设计的，教师自己要找到个指南对接的点。</p><p class="ql-block">难度3：老师的机智</p> <p class="ql-block">指向的哪个领域的哪个目标。</p><p class="ql-block">小班愿意说喜欢说，中大班要抓住关键点，深入分析，孩子们讨论，想法融合，老师就是主持人，课堂还给孩子，教师不总结，孩子们带着想法再次实验，实践，变成自己的经验。</p> <p class="ql-block">一对一倾听，直入主题。</p><p class="ql-block">给孩子提供各种各样的球</p> <p class="ql-block">专业的眼光：指南核心经验</p> <p class="ql-block">没有爱就不会静下心来观察；</p><p class="ql-block">充满好奇；</p><p class="ql-block">指南；</p><p class="ql-block">对孩子了如指掌，常观察，跟家长交流有案例。</p> <p class="ql-block">寻找“哇”时刻，寻常的时刻也是儿童发展的时刻，老师对孩子要有好奇心，不断的问自己，孩子为什么这样，为什么那样？</p> <p class="ql-block">美国的高瞻课程，共8本，学习品质</p> <p class="ql-block">前后对比：儿童发展的轨迹</p> <p class="ql-block">幼儿游戏故事，游戏交流分享，教师的分析</p> <p class="ql-block">遇见儿童户外游戏中的发展</p>