珍惜培训机会，潜心学好技能——高中生物教师备考培训

小武分享同你成长

珍惜培训机会，潜心学好技能 雷州一中廖堪武 春风正暖，朝阳正好。桃柳争春，百花争艳。因为缘分，我们相聚在雷州。2023年3月24日，我们雷州生物教师相聚于湛江实验中学开展2022年雷州市高中生物教师备考能力提升培训。 本次培训有“基于核心素养‘科学思维’的生物学科同课异构”和“二轮备考及提分增效策略”两个专题。 专题一：基于核心素养“科学思维”的生物学科同课异构课分别由湛江实验中学的陈月清老师和雷州一中的钟萍萍老师共同开展，题目为《生态系统的能量流动》。 同课异构 　　上午精彩的两节课让老师们大大点赞，课堂上经常响起热烈的掌声。如陈老师通过视频导入的方式，结合当地荔枝园果农发现荔枝常见蒂蛀虫蛀食荔枝果肉种皮等使得荔枝产量低，为解决该问题作为线索，围绕解决问题展开设计。又如钟老师通过构建模型的方式层层递进，层次鲜明，重难点突出，且放手给学生，将课堂交给学生，充分体现了学生主体地位，很好地达到学习目标、培养学生的思维能力，提高同学们生物学科核心素养。 专家评课 课后，我们紧接着进行评课的环节，听课老师都为她们精彩的表现叹服。实验中学的卓依凡老师评价说：两位老师在课堂上很好地融入了先进的多媒体技术，大大提高了我们生物教学的教学效果，课堂容量大，思维定位高，思路清晰，教师基本功非常扎实，表现非常完美。雷州一中关婷婷老师听课后佩服的说：两位老师非常漂亮气质佳教风自然大方，课又上的好。两节课都很好体现了科学思维这个核心素养，两位老师都是通过构建模型来分析生态系统的能量流动的过程，以及通过具体的情境来贯穿本节课内容，提高学生利用所学知识来解决实际生产中问题能力，两节课几乎完美，我需要学习的地方非常多。雷州八中的韦星河老师听课后说：两节课的精彩让我学到了很多东西，两位老师的课都很好地围绕着主要问题开展教学，而且想方设法去解决主要问题，充分利用情景教学积极培养学生的科学思维。 之后，由专家唐红梅主任对她们的课进行点评，唐主任说：两位老师的课都非常的精彩，通过这两位老师的课，我大概了解我们雷州生物教师的教学水平相当高，学习热情相当浓，学习状态相当好，让我相当惊讶眼前一亮。两位老师各有优点，各有特色，真正体现了同课异构的真正意义，也让我学习了很多东西。现在针对两位老师的课我谈谈自己的看法，和大家交流交流：陈月清老师的课有以下的好，一好好在以情景导入，以问题为导向推动教学，如何为荔枝果农解决问题，并以解决情景问题贯穿课堂。二好好在模型箭头的方式解决能量流动的过程，且由“一来二去”到“一来四去”拓展，多模型对比。三好好在模型的利用，充分利用所学知识来解决一开始提出的问题，既能培养学生的思维能力，又可以落实社会责任。对于陈老师的这节课我也有一些小建议：如习题巩固相对较少，给学生展示的机会较少。钟萍萍老师的课有以下的好：一好好在基于学情的教学，课前检查学生导学案完成情况，把握关键点，紧跟学情开展教学。二好好在善于构建知识网络，一轮的复习，让学生提前构建知识网络让学生更容易理解所学习的内容。三好好在鼓励性的教学，让学生动口、动手的机会多，学生参与度高，体现了学生主体的课堂特点。四好好在提醒性的教学，对于重要的内容重要的句子，提高语调、背-读-理解相结合，一个点一个清，达到复习课要求。五好好在变式应用，以课本能量流动过程图为框架，举一反三，一变二变三四变，做到万变却不离其宗。六好好在实物的教学，激发学生学习兴趣，关注学生素养和能力的提升。在情景设计“覃斗芒果”本地水果园时，展示覃斗芒果，一下便激发学生的兴趣，让学习状态更佳。七好好在有学生评价体现，最后题目设计学生自己做由其他学生来评价，很好体现本节课的教学效果。八好好在设计巧妙，环环相扣，知识点-模型-随堂练。钟老师这节课一气呵成，非常完美，是一堂值得我学习课。如果要提建议那就是最后学生评析其他试题时可以充当一回高考评卷老师给做题的同学打分可能效果很好 上午的同课异构展示环节和评课环节让在场的老师都感触深刻，纷纷表示要回去再次学习。期待今天下午专家的提分复习技能传授。 专家授课 　　下午，由广州市名师工作室主持人华南师范大学校外硕士生导师唐红梅老师给我们授课，题为“二轮备考及提分增效策略”。 唐老师首先介绍一轮复习时间安排和一轮复习的基本任务。一轮之后的二轮轮复习时间安排和二轮复习的基本任务。特别是二轮过程中如何高效备考让我们深受启发，她说：二轮复习的基本任务是整合教材知识、注重拓展迁移、提升解题能力。特别是我们刚刚结束一模，一模之后要明确重点、难点。对每一个知识结构及其知识点中的重点，深刻理解，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升实战能力。二轮复习的目标是彻底掌握基本知识，使各个知识点整体化、有序化、自控化、实用化，便于指导技能操作，进行思维训练。经过解题复习，提高记忆率。她还说到：在二轮的备考中要了解背景和高考走向。方向永远比努力重要，知己知彼方能百战不殆。 　　接着，她便从2023高考背景分析了生物学科关键能力（基于新课程标准）和生物学科核心素养。并对2023年高考趋势作出了几点判断：落实立德树人，鲜明体现时代主题；高考由“考知识”向“考能力”转变；聚焦“关键能力”和“思维品质”的考查；高考由“以纲定考”到“考教衔接”转变。 再接着，她以近两年高考中常见的知识考查方式为例，研析广东高考生物命题特点，并指出我们教师在平时的教学过程中如何教学，如何让学生更好地答题答好题。 最后，唐老师给我们指明了方向，让我们在二轮复习中① 注重基础和素养立意，强化立德树人。② 题型保持稳定，考查主干不变：光合作用、遗传规律、生命活动调节、生物与环境、基因工程等。③ 注重对专业语言表达能力的考查。④ 材料、设问新颖突出对获取信息能力的考查。⑤ 命题情境贴近生活、生产实际，考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力；注重劳动体验、生态文明建设及社会热点问题的考查。⑥ 重视对课本内容及课本实验拓展的考查，突出新知识点的考查：细胞自噬，加法原理，啤酒生产，交感神经和副交感神经，生态位等知识。⑦ 遗传题部分，不会有大量计算，主要考查科学思维、科学探究学科素养。在后期教学和学习中要突难点、去盲点；记忆准、动笔勤；讲思维、提能力；留时间、腾空间；调心态、树信心。 　　唐老师的授课，内容丰富，方向明晰，专家大咖。她的授课很专业很有启发性，既提高了我们雷州生物老师的能力水平，也给我们指引了方向。 花开春天里，收获在六月。我相信，有学习的机会，有专家的指引，我们六月定会结硕果！ 专家简介 唐红梅，理学硕士，中学生物高级教师；广东省生物科普协会第十届理事；华南师范大学生科院校外硕士生导师，广州市名教师工作室主持人，广州市黄埔区名教师工作室主持人；多年高三工作经历，多次获“广州市生物高考突出贡献奖”，多次获得校、区、市级荣誉；作为主要成员参与省、市课题多项，主持过区规划课题一项，市规划课题两项，省规划课题一项，现主持广州市教学成果培育项目1项；有十几篇文章在省级以上期刊公开发表，参与编写了多本教辅、1本教材、2本著作。