<p class="ql-block"> 3月22日，本溪市教师进修学院体艺部美术教研室按照辽宁教育学院统一要求，开展了春季开学首期线上教师培训活动，我市两县四区及市直小学教师在线收看了专家培训节目。本次培训，是由人民教育出版社人教云教研平台开展的“2023赓续前行”系列培训活动之一，主讲教师是大家非常熟悉的首都示范大学美术学院教授、博士生导师尹少淳教授。小学美术教研员接到省学院通知后，第一时间在相应的工作群中进行转发，希望大家安排好教学工作，克服困难，在16：30准时进行观看，第一时间聆听尹教授关于美术教学的新理念新观点。</p> <p class="ql-block"> 尹教授本次培训的题目为《让美术教育立体起来》。在学习的过程中，我们被尹教授的美术教育深层次的挖掘和归纳所折服，把全体美术教师带入一个未曾研究过的新领域。他大胆地提出：美术学科多年来一直倾向于形象思维的训练和练习，而忽略了最普遍、最基础的逻辑思维。他建议广大的美术教师和教研人员，尝试把目光从原有的形象思维的角度，向日常最常用的逻辑思维方式转移并达到均衡，这就会让我们的美术学习更见成效。</p> <p class="ql-block"> 尹教授例举了杜威的著作《我们如何思维》一书，专门深入地介绍了什么是思维，指出思维的两个方面:走向建立观念的运动就成之为归纳性发现，简称归纳，而走向展示、应用和检验的运动则称之为演绎性证明，简称演绎。根据杜威的思想，尹教授提出，美术教学就是在演绎和归纳之间的上下“跃动”，才能成为立体的美术教育。</p> <p class="ql-block"> 尹教授指出，以往的美术教育，一直都盘桓与“演绎”层面，而没有鼓励学生向“归纳”层面“跃动”，现在我们要跳出这种陈旧思维，保持一种“归纳”和“演绎”之间的平衡，也就是说“事实、技法”和“观念、原理”之间平衡，从而引出了“大观念”教学新理念。那就是运用各种媒材与技术创造视觉形象，表达思想情感和美化生活。</p> <p class="ql-block"> 根据尹教授的解释，我们很清晰地理解了“大观念”教学理念，是一种透过现象探究理解事物本质的学习过程，同时又会在归纳的基础上，进行再次演绎和表现，让美术作品更加具有内涵和深度。</p> <p class="ql-block"> 最后尹教授以《文艺复兴美术》的实际教学案例，进一步对大观念和基础问题进行解释和分析。明确指出课程中大观念的内容是什么，基本问题又有哪些，以及如何展开学习和评价。</p> <p class="ql-block"> 尹教授的讲座体现出国家顶级专家对美术教育的深层次思考，同时专家级的顶层理念让广大教师教研员大呼过瘾。很多教师觉得意犹未尽又反复观看了回放进行学习和理解。</p> <p class="ql-block"> 本溪市小学美术工作室对本次培训高度重视，十位成员全体认真学习了本次高水准专家讲座。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">本溪市教师进修学院体艺部</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">2023.3.26</p>