<p class="ql-block">一、确定单元学习主题</p><p class="ql-block">1.设计学习任务要围绕单元学习主题,来设计系列的学习任务,确定有内外关联的学习主题实践活动。</p><p class="ql-block">2.学习主题是学生遇到的真实大问题。单元任务类型,思辨型任务群。大胆提出生活和学习中遇到的问题,能够大胆提出,请教,解决实际问题的办法。对这一单元的学习主题:遇到问题怎么办?这一主题和学生的学习生活实际契合。</p> <p class="ql-block">二、确立解决问题大观念</p><p class="ql-block">1.如何解决?确立解决问题的大观念,办法就在问题里。这段话对大观念的具体解释,给老师看,学生需要的是大问题,慢慢形成解决大问题的大观念。学习从大问题入手,终于大观念。大观念是学习的思维和方法。单元学习下思考解决问题的大观念。大胆地提出遇到的问题,独立地思考分析问题,并与人一起讨论解决问题的办法,不同的问题要用不同的办法,找对办法才能解决问题,变换角度思考才能找到对的办法。</p> <p class="ql-block">三、建构单元情境大任务</p><p class="ql-block">确定了学习主题和大观念,还要建构单元情境的大任务。思维方法问题,解决问题方法问题,都可以用这种真实情境。那么怎么设计整个单元学习任务呢?既要考虑单篇,又要考虑全篇,还要考虑整体单元,螺旋式上升。</p>