课前准备 <p class="ql-block">我3月21日，符永丹老师在二年级教室给孩子们上一堂习作课《我的好朋友》</p> <p class="ql-block"> 课上，符老师指导学生积累写作时需要的好词佳句，通过出示图片和外貌描写的段落，让学生发挥想象，寻找图文配对，同时让学生做模特，同学们接着写作。</p> <p class="ql-block">小模特上场，同学们认真地描写小模特的模样。</p> 课后评课 <p class="ql-block"> 结合学生熟悉的内容进行拓展，要求学生写好朋友，学生容易把握。</p> <p class="ql-block"> 拓展写作肖像的过程中，再让学生说说喜欢做的事会更好。</p> <p class="ql-block"> 课上老师请两个小模特上台，让同学们观察的时候，如果能让学生边说边想后再写会更好。</p> <p class="ql-block"> 课上，老师运用范文引路，结合图片指导学生学写人物外貌的方法很好。</p> <p class="ql-block"> 写作课，先出示词语让学生积累写作素材，接着引导学生留意观察人物的五官再进行写作，这种引导方法很。</p> <p class="ql-block"> 习作与填空式的方式呈现，这种比较适合低年级的学生，但是让学生表述要讲究完整。</p> <p class="ql-block"> 课上老师要注意提醒学生用词要恰当，例如妈妈有一双火眼金睛的描述不恰当，老师要注意引导。</p> <p class="ql-block"> 填空式的写作方法很好，能引导学生积累好词佳句的做法值得借鉴，建议教学学生描写外貌时应连贯性地让学生写和同学做的事，使学生形成一个完整的构思框架，能为今后的作文书写打下基础。</p> <p class="ql-block"> 符老师课上图文并茂地展示好词佳句及外貌描写的片段，并以半命题方式的方式教学习作，这方法挺好的，但让学生练习写作的过程不要一直提醒学生书写的注意事项，应让学生静心写作。</p> 活动小结 <p class="ql-block"> 这是一节低年级段学生的习作课，老师结合学生的年龄特点，利用图片指导学生写作，同时又请出小模特让同学们学习写人物的外貌，这教学方法非常适合该年段学生的年龄特点，达到因材施教的效果。</p>