<p class="ql-block"> “春风微微吹，悠悠暖阳照。”</p><p class="ql-block"> 春日的美好</p><p class="ql-block"> 在于傍晚柔和的晚风</p><p class="ql-block"> 在于天边斑斓的火烧云</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 更在于令人向往的春日里</p> <p class="ql-block"> 早春三月，草长莺飞间，天气渐暖，在春风的温柔抚摸下，幼儿园里的每个角落，都留下了春天鲜活的色彩。是孩子们亲近自然、感受自然的又一次探索活动，孩子们用他们的方法探索着大自然的奇妙，记录成长的足迹，拥有别样的童年。</p> 缘起…… <p class="ql-block"> 春天是万物复苏的季节，在幼儿园里，处处都表现出生机勃勃。在一天午饭后散步时，我听到有小朋友说：“老师，你看！树上开花了！”“这里有小草啊，你们快来看啊！”这些景色在孩子们的眼中成了畅聊的话题。</p> Part1：觅·春光 <p class="ql-block"> 回到教室后，大家你一言我一语地说着自己的想法......</p><p class="ql-block"> 老师春天到底在哪里啊？</p><p class="ql-block"> 春天在草地上！</p><p class="ql-block"> 春天在天上吗？春天可以放风筝啊！</p> 园内寻春 <p class="ql-block"> 孩子们的心中充满疑惑，春天在哪里呢？于是大家决定一起在幼儿园里寻找春天的影子......在这里、在那里，幼儿园里春天的影子可真不少!</p><p class="ql-block"> 春天到了，小草变绿了~</p><p class="ql-block"> 小草摸起来感觉不一样</p> 园外寻春 <p class="ql-block"> 春天来了，幼儿园里的小花吐蕊，小草探头，小虫出洞。小朋友们一起寻找幼儿园里的春天，花园里、操场上，到处都是春天的足迹。但是，春天就仅限于此吗？问题一出，家长们也参与进来，带着孩子一起寻找身边的春天......</p> <p class="ql-block">春天有话说：</p><p class="ql-block">乐宝：春天就是可以放风筝</p><p class="ql-block">糖豆：春天，小区里的桃花树都开花了。</p><p class="ql-block">球球：我妈妈也带我去公园放风筝，她说，初春适合放风筝。</p><p class="ql-block"> 通过去户外寻找春天，孩子们对春天有了更多的认识，于是一起分享了去户外寻找春天发现的秘密。</p> <p class="ql-block">教师小记：</p><p class="ql-block"> 孩子们走进大自然，感受绿意盎然、花香遍野的春天，萌发孩子热爱家乡，激发孩子探索、观察大自然的兴趣，在自然环境中享受生活的美好。对于孩子们提出的问题，我们作为教师，要仔细的聆听并让孩子大胆的表达，给孩子们充分的时间思考；对于生机勃勃的春天，还有很多值得我们去探索......</p> Part2：种·春植 <p class="ql-block"> “春”意味着一年劳动的开始，也是意味着播种新的希望。“播种”这个新鲜的词语引起了孩子们的兴趣……播种的季节种什么呢？为了满足孩子们的每一个心愿，支持他们的每一次成长，发动家长和孩子们一起来一次春日种植活动……</p> <p class="ql-block">教师小记：</p><p class="ql-block"> 这是一场与春天对话的盛宴，孩子们种下的不仅仅是一颗树种，更是一份责任，一份希望，等待成长，等待希望，使孩子通过接触、亲身感受和体验种植的乐趣，让孩子们能与自然亲密接触，体验大自然的奥秘和神奇感受生命的活动，懂得保护自然、爱惜生命。</p> 
Part3：绘·春韵 <p class="ql-block"> 在孩子们的谈话中，我们感受到了孩子们对于春天越来越多的喜爱，那么关于春天我们可以留住吗？那么我们来看看孩子们手中多姿多彩的春天吧！</p> <p class="ql-block">孩子们一头扎进了春的怀抱，</p><p class="ql-block">呼吸着春的气息，</p><p class="ql-block">一步一步向它靠近······</p><p class="ql-block">春风絮语，把幼儿园的色彩都吹醒了，</p><p class="ql-block">向我们展示着无与伦比的美丽。</p><p class="ql-block">觅春之旅，继续前行。</p>