百花齐放展风采齐心协力谋发展 —理化生教研组第七周活动纪实

城中党春

三月，桃红柳绿，草长莺飞；三月，百花争妍，蜂歌蝶舞；三月，学子你追我赶，教师评优选能。看，这就是我们美丽的城中校园，教学能手赛教活动正在如火如荼地进行中。 　　在薛校长、冯校长的指导下，党春组长极积制定赛讲方案，安排讲课相关事宜，组建评委，使理化生教研组也开始了振奋人心的教学能手赛讲活动。 一、赛讲篇 经过备课组内的同课异构活动，我们理化生教研组总共推出了七位选手参加教研组内赛讲，它们分别是刘岵楠老师、史宏奎老师、张小芳老师、李六贵老师、闫锋老师、高涵老师、李英敏老师。 　　我们组七位选手各有专长，各有特色，各有千秋，他们一个个都全力以赴、精心准备，用智慧、爱心和魄力给学生上了精彩的一课，也给我们全组老师上了深刻的一课。每一位老师都有闪光点，每节课都让人回味无穷，都值得我们全组老师用心学习。 　　良好的开端是成功之半，闫锋老师利用一个引人入胜的小视频导课，新颖独特有个性，一开始就紧紧地抓住了学生的心。使得整个课堂学生积极性高，课堂效果良好。 　　高涵老师的生物课堂教法灵活、声情并茂，深深地吸引了学生，激发了学生强烈的求知欲，把学生引入学习的高潮。同时她还结合学情，因势利导，始终让学生处于热爱学习的状态中。 　　张小芳老师教学理念新，富有号召力。她的课堂真正发挥了学生的主体作用。她非常重视唤醒学生的学习意识，引导学生自主学习，坚持先学后教的教学模式。看，她总是在指导学生学习。 　　李英敏老师正在津津有味地引导孩子们学习《合理膳食》，他把生物知识与日常生活紧密联系，指导孩子们在生活中学习生物，在学习中提高生活质量，课堂气氛十分活跃。 　　看，这是史宏奎老师在上化学课。面对学生，他全神贯注，娓娓道来。他非常注重知识之间的内在联系，重视学生思维的发展，重视引导学生在生活中学习化学。 　　李六贵老师正给孩子们讲《压强》，他时而列举生动的实例，时而播放吸引学生的视频，时而精辟讲解难点知识，时而指导学生练习。在他的引导下，孩子们都在高高兴兴地探究物理知识。 　　刘岵楠老师专业知识非常雄厚，他上课举重若轻，游刃有余。在讲氢氧化钠变质时，他自制微课，化难为易，引人入胜。 　　看，学生们都在用心听课，积极互动，听课老师们也十分投入，他们倾听着，学习着，思考着…… 　　二、评课篇 3月14日早上，我们连续听了史宏奎、张小芳、刘岵楠三位老师的课，下午又连听了闫锋、李六贵两人位老师的物理课，3月16日又听了高涵、李英敏两位老师的生物课，我们全组老师又在乐读馆召开了教研会。首先公开亮分，算分，评选出赛讲优胜者，然后重点进行了评课活动。 　　由于讲课老师较多，所以评课活动分为物理、化学、生物三个学科，同时进行，地点也移至各办公室。 　　看，雷爱丽老师正在组织大家评课，他们一致认为张小芳、李六贵、闫锋三位老师的共同优点是：都采用了“先学后教，当堂训练”的教学模式；都遵循“由浅入深，由易到难”的学习规律；都能抓住考点，立足学情，分层教学；都注重方法引领，学科思想渗透，培养学习习惯。 个性特点：张小芳老师专业知识雄厚，驾驭课堂能力强；闫锋一老师教学理念新，角色定位十分恰当，真正体现“引导学”；李六贵老师教学经验丰富，举例典型，注重指导学生在生活中学习物理。 建议：三位老师课堂容量都过大，重难点知识太多，学生理解消化起来略显吃力。可以适当分割难点，让学生更容易接受，最大限度地提高课堂效率。　 　　看，薛校长和生物老师们正在点评高涵、李英敏两位老师的课。大家一致认为两位老师的课都有三大亮点：一是课堂设计简单明了，可操作性强，教学效果非常好；二是把生物知识与生活密切联系，让学生深切体会到了生物课的价值；三是让学生自己对课堂进行小结，说出他们的收获，既让学生概括了本节课的知识要点，同时又培养了学生学以致用的能力。 建议：一、教师最后的总结显得多余，可以删去；二、用设计食谱这个环节来导课，效果会更好。 　　看，在杨娟的组织下，化学老师们正在讲评刘岵楠和史宏奎两位老师的课。大家一致认为史宏奎、刘岵楠两位老师的课堂有三大亮点：一是导课非常成功，抓住了学生的心；二是先列举实例，分析引导，再归纳总结方法；三是充分体现了先学后教的教学模式。 同时，大家也给两位老师提出了三点建议：一是课堂要有起有伏，要有学习的高潮；二是要精心设置练习，体现知识的层次性，能力的递进性；三是要借助自身优势，和学生融为一体。　 　　三、反思篇 教研活动结束了，但老师们的心却久久不能平静，大家回味着，对比着，反思着…… 细细品味我们理化生组的赛教过程，从备课组内的同课异构到教研组內的赛讲，我发现：每一节课都形神兼备，每一节课都熠熠生辉，每一节课都耐人寻味，这说明我们的老师都具有深厚的专业知识，都具有驾驭课堂的能力，都具有强烈的创新精神，都能为学生的成长和发展而奉献青春。这一点确实值得我们骄傲。 但同时我们的课堂也存在一些问题，我们不得不面对：一、上课前对学生、学情了解不够准确；二、课堂上，对学生预习环节的设计有待提高；三、对课后作业的布置值得斟酌；四、对学生的思想教育有待加强，这些问题值得我们深刻思考！ 怎样做，才能真正激发学生的学习兴趣？怎样做，才能达到我们预期的效果？怎样做，才能跟上时代的脉搏？ 小小三尺讲台，却是我们的大舞台，可以孕育桃李，可以抒写青春，可以温暖生命，可以拯救灵魂…… 让我们踏着春天的脚印，乘着教改的东风，伴着我校评优选能的节奏，一路前进，一路反思，勇于探索，勇于创新，努力打造有智慧，有温度，有生命，有灵魂的课堂。