“研游戏故事促教师发展”————红石榴“1+1”湘吐同心工作室游戏故事培训活动

鄯善县中心幼儿园

当幼儿遇见游戏让我们看到了一束童年的光当老师遇见游戏我们找到了专业前行的力量。🌹🌹 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“游戏是幼儿的基本活动，要遵循幼儿的发展规律和学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值。”为进一步提升教师撰写幼儿游戏故事的专业水平，推进幼儿游戏的有效开展，2023年3月24日中午，衡阳市人民政府机关一幼儿教学园长贺兰为我园教师开展幼儿游戏故事案例的撰写与思考专题培训活动。 专业引领 　　游戏故事主题要利用故事要素，研究观察记录儿童游戏方法，突出教师品读游戏故事过程中的反思，分析研究解读理解儿童游戏，借助游戏故事，支持促进儿童游戏的策略，赋予游戏故事教育意蕴，使游戏故事更具启发性和深度感。 贺园长从什么是游戏故事、案例分享、交流研讨、如何撰写游戏故事等四个方面，给予详细的讲解与分析，注意、识别、回应是游戏故事的重要环节，游戏故事关注幼儿自发的学，关注生活和游戏中的学，记录的是幼儿能做什么,而不能做什么，它是幼儿在学习过程中表现出来的自信与能力，而不仅是他们的学习结果。   游戏故事能帮助教师认识到，学习是一种具有关联性和情境性的事件，与儿童的家庭、社区以及更为宽泛的生活经验有千丝万缕的联系。☀️☀️ 案例分享 　　游戏故事是老师对幼儿游戏活动连续，持续的观察，教师在幼儿游戏过程中，发现幼儿“闪光点”，不断推进游戏向更高水平发展。 案例分享：小班游戏故事《好玩的滚筒》、大班游戏故事《蓝猫大工厂》有效抓住教育契机促进幼儿发展，用专业的视角读懂孩子的游戏行为，我们听的受益匪浅！！ 两位位老师以视频、照片、文字等形式，生动、直观地再现了孩子们在游戏中语言、行为的发展，以及老师在此过程中的注意、识别和回应。 故事里，一个个有能力、有自信的学习者和沟通者展现在每位老师眼前，大家仿佛亲眼目睹了这一个个故事背后蕴藏的精彩。💐💐 收获提升 　　培训中，贺园长通过案例分享方式，清晰的阐明了游戏故事的特殊之处，解答了“为什么要撰写游戏故事？”“怎样撰写故事？并结合两个生动的案例指明了教师在组织和开展一日活动中要追随孩子的脚步，及时发现问题，敏锐的捕捉有价值的教育点，在解决问题的过程中，聚焦儿童的视角，迁移已有经验，建构新经验，关注孩子的深度学习。 游戏故事，不仅仅是“一个故事”，更是一种理念、一套思维和行为模式。在撰写、解读、分享学习故事的过程中，在儿童、教师共同探究和学习的过程中，幼儿园成就了一个学习者的共同体，让幼儿成为“有能力、有自信的学习者和沟通者”。让我们一起发现儿童的力量吧！  　　通过本次培训活动，老师们对于幼儿游戏故事的内涵与撰写有了更清晰的认识和理解，全体教师也会以此次培训为起点，抓住教育契机促进幼儿发展，用专业的视角读懂孩子的游戏行为，同时，为老师们日后观察幼儿游戏提供了崭新的方向！🌺🌺 🌈优秀是慢慢的积累成长是一步一个脚印比别人多一份坚持 就会获得多一分的收获所有的成就都需要时间的沉淀，所有的光芒都源自于不懈的努力，绽放属于自己的精彩🌼🌼