第一实验幼儿园中三班户外观察记录——快乐搭建

丽丽

观察地点：户外建构区观察时间:3月观察对象:墨墨、王兆嵩、刘昊泽、刘昊睿、刘翊宸、孙庆航等观察教师:巩丽丽 活动背景: 建构区开展近一个月的时间，我班幼儿对于建构区有了自己的认识和想法，对于平铺，垒高等技能比较熟练了。受室内建构区的影响，幼儿学习了对称的技能，比较喜欢搭建飞机。 　　活动开始：孩子们对于飞机的基本结构有了比较清晰的认知，在搭建过程中各种各样的飞机诞生了。 　　这是安然几个小女生搭建的飞机，虽然看着比较简单，但是飞机的基本造型已经出来了。 　　昊泽俩兄弟和翊宸搭建的飞机，基本结构都搭建出来了。 洋洋：老师，这是我们搭建的飞机。老师：嗯嗯，搭的不错，很完整，那这个斜坡是什么呀？洋洋：这是梯子，上飞机的。小宸和洋洋搭建的飞机，除了基本结构外，增加了——登机梯子。 老师：墨墨搭建的这是什么呀？墨墨：是飞机，能发射大炮。我在里面发射大炮，可是没有门了，进不去了。老师：没关系，你再想想办法，也可以把你的好想法告诉你的好朋友，一起想办法。 王兆嵩：这是我帮墨墨搭建的，长长的隧道是登机的，打开门穿过隧道就能进入飞机了，这样晒不到。（那天天气很热） 　　可以看出，墨墨和兆嵩搭建的飞机，外观更加立体，还增加了发射大炮的功能。结合生活经验还搭建了晒不到的登机隧道。 最初王兆嵩搭建的高飞机。 后来墨墨也加入了，一起商量着怎样把飞机搭建的更厉害。后来发现圆柱体总是滚下来，于是对飞机进行了改造。 把圆柱体换成了不容易滚掉的三角形。 　　对于对称这一技能孩子们真是要求很高呀，由于飞机的底座很高，搭建时孩子们小心翼翼。飞机机翼的大炮由两个变四个，功能越来越厉害。 　　接下来的活动中，可能是飞机的热度过去了，孩子们不再热衷于搭建飞机了，又出现了小亭子。 孙庆航：这是我们搭建的公园，有小亭子，李振平在里面乘凉。巩奕涵和杨依诺在控制飞机。 　　各种小亭子，可以睡觉，亭子顶上还能发射大炮，屋顶都是平的。 　　小宸搭建的三角形的帐篷，引来其他小朋友的加入，一碰就倒。 　　墨墨也加入了，他俩想办法，在周围围了一圈积木，用来加固帐篷。 　　越来越多的小朋友加入，有了野餐活动，还带来了各种口味的蛋糕🎂。 　　又进行了合体，旁边是游乐场，玩累了可以到帐篷里休息，帐篷外吃蛋糕，甚至还规划了路线，有进有出。 　　受小宸帐篷的影响，王兆嵩等几个小朋友也开始搭建帐篷，过程中，孩子们先搭建的围墙，然后把屋顶盖上，可以看出不是那么容易，需要同班的相互合作，最后总算成功了。 大迷宫。 　　赫赫在电脑桌上“打游戏”，真是有模有样，芒果一直忙着装饰电脑桌。 　　几个孩子搭建的滑坡，他们非常喜欢把圆形积木从滑坡上滚下来，成功时特别兴奋。过程中遇到问题总是会看到王兆嵩和墨墨积极的抢救。 墨墨：他们光知道玩，不干活是吧王兆嵩。为了不让他们玩，墨墨堵住了通道。 后来斜坡也倒了，于是就改造成了火车。 活动后幼儿的分享，基本能清楚讲述自己的作品内容。 教师分析:1.《指南》社会领域指出中班幼儿能按自己的想法进行游戏。科学领域提出能感知物体的形状结构特征拼搭出该物体的造型。2.活动开始前，幼儿对飞机的基本结构有了一定的了解，在搭建活动中能比较完整的搭建出飞机造型，后来不仅要求造型完整，还追求功能的多样化。3.幼儿之间会形成学习共同体，相互借鉴经验，当出现一个小亭子、小帐篷时在接下来的活动中会出现各种小亭子，小帐篷，搭建也会越来越成熟。4.王兆嵩和墨墨在每次的搭建活动中都表现的很积极，都是善于观察的孩子，能发现问题，并想办法解决，能听取别人好的建议。在搭建斜坡时即使被砸到手，王兆嵩还是继续修补斜坡，让大家玩起来。5.刘翊宸是个很随和的小朋友，每次虽然都不是搭建的主力，不太擅长搭建，但每次都能很高兴的加入活动并很享受玩的过程，我觉得和他的性格有很大关系。教师反思： 在出现小亭子的雏形后，分享环节老师是提出要求的，让孩子搭建多层次的亭子，看上去很高级，也让孩子欣赏了别人搭建的很高的亭子图片，但是再次搭建时发现孩子们对于搭建技能是没要求的，他们很关注自己的游戏，搭建作品只是游戏的一部分。我们要转变观念，关注幼儿游戏本身，不要过多的要求技巧上的高大上。 指导策略:1.丰富幼儿的生活经验，结合多种活动如艺术活动、游戏活动等来发展幼儿的想象力。2.在幼儿出现积极的行为时及时表扬。分享环节可以提出开放性，更高要求的问题，引起大家的思考，让更多的幼儿参与进来。 供稿人：巩丽丽编辑人：巩丽丽审核人：李洪英李辉