<p class="ql-block"> 为更好落实新课标倡导的以核心素养为导向的语文教育教学理念， 探究由“教”到“学”的转变， 实现立德树人的教育宗旨， 进一步深化“语文主题学习”， 促进教师专业发展。华樾(北京) 教育科技研究院于 2023 年 3 月23、24日两天在菏泽万福实验学校举办华东地区小学“整合教学”课堂教学展示活动。</p> 我校老师非常珍惜这次学习机会，在董校长的带领下早早来到菏泽万福实验学校多媒体展示厅，期待看到每一位参赛老师的精彩表现。<br> 最初菏泽万福实验学校的学生为大家带来了精彩的武术与舞蹈表演，以此拉开本次课堂赛事的序幕。 赛前邀请山东师范大学魏薇教授公布了本次课堂展示的评分标准，魏薇教授从课堂的教学目标、教学内容、教学过程、课堂把握、学生表现五个方面展开说明。<br> 3月23日上午第一节课是来自临沂市罗庄区的王洪燕老师所带来的《军神》，本节课王洪燕老师紧紧抓住刘伯承以及沃克医生的神态、动作、语言描写，走入他们的内心，以便于学生更深入体会刘伯承钢铁般的意志。同时，王老师结合系列阅读丛书引导学生学习对于人物神态、动作等方面的描写，进而掌握一定的方法刻画出生动的人物形象。 紧接着是安徽省蚌埠市的刘雅婷老师带来了四年级《我的动物朋友》这一精彩的习作教学，本节课老师以学生分享喜欢的动物入手，充分调动了学生的积极性，进而以怎样将自己喜欢的动物讲清楚这一问题展开讲解，本节课老师借助《猫》与《母鸡》两篇课文的写作方法，整理概括出写作方法，帮助学生将《我喜欢的动物》描写的生动且具体。<br> 上午的最后一节课是由来自浙江台州的金宜映老师所带来的五年级的习作教学《他 <u> </u>了》，课前老师带领学生进行了热身小游戏——我来比划你来猜，进而引出本节课的习作要求。通过学生参与游戏并观看图片能更好的帮助他们体会如何描写出人物的内心变化。<br> 下午第一节课是来自德州的李娟老师所讲解的《记金华的双龙洞》，李老师先带领同学们感受了途中所看到的美景，进入引导学生理清其游览地点，借助文中对于游览顺便变化的句子总结出写清游览路线的方法，最后向学生展示公园平面图，借助所学方法将自己的游览顺序描写清楚，公园的景点吸引住了每一个同学，更是为大家设计出了完美的游览路线。 第二节是泰安市实验学校万境水岸小学高伟老师带来的生动有趣的《花钟》，高老师以邀请同学们为菏泽市旅游节制作花钟为由带领学生走进欢快的课堂学习，为了让孩子更好的制作花钟，高老师先带领孩子们从文中了解了各种各样的花，然后了解其开花时间，并体会其特点，在学生深入了解之后，高老师带领孩子们将生动形象花朵放进时钟的相应位置，最后制作出优美的花钟。 接下来是临沂市郯城县的尹淑雯老师执教的二年级习作课程《展开想象的翅膀》，本节课尹老师从带领学生看图形猜事物入手，帮助学生打开想象之门，然后从喜鹊妈妈与孩子的对话展开想象帮助学生能想象出具体的情景，最后展示多张图片引导学生写出片段的故事。课堂教学环环相扣，激发了学生学习的积极性。 下午的最后一节课是临沂郯城县第二实验小学的李艳丽老师的有趣课堂《记金华的双龙洞》，课堂开始李老师借助视频带领大家领略了世界各地的美景，并以评选“小小旅行家”为由展开教学，首先带领同学们理清了游双龙洞的顺序，接着引出重点描写的孔隙，采用了找特点、读特点的方法，引导学生读书，谈谈孔隙给自己的印象，找出孔隙的特点，在本段进行推敲，让学生反复体会，深入感受孔隙的狭小，懂得抓住重点事物着重描写。最后带领同学们感受华山的险峻，并借助所学方法落实在笔下。 3月24日上午第一节课是东明第三实验小学的高洁老师所带来的《刷子李》，本节课高老师抓住曹小三的心理变化，引导学生感受文章刻画曹小三心理变化的目的，以便于学生更加深刻的体会侧面描写为文章带来的妙处，同时高老师结合系列丛书中《苏七块》这篇文章来引导学生运用侧面描写刻画生动的人物形象。 第二节课来自临沂市第五实验中学的洪敏老师，洪敏老师先引导学生感受作者对刷子李的正面描写，之后引导学生感受曹小三在面对师傅工作时发生的不同情况下的心情变化，并及时点拨写作手法——侧面描写，通过这样的正侧结合的方法，使学生更加深刻的感受冯骥才先生对于人物刻画的生动形象，课文学习结合阅读系列丛书《苏七块》来引导学生学会表达特点，掌握写作方法。 接下来是由菏泽市万福实验学校的李丹老师带来三年级下册课文《花钟》，李老师在教授时首先回顾总结上节课所学，之后引导学生体会作者对不同花朵描写的妙处，在此基础对本节课所学重点反复钻研、体会。为了使学生加深印象，讲完后带领同学们深入诵读，在充分感知之后，引导学生选读主题丛书《文化永流传》中的《有趣的生命时钟》和《花钟》的精彩片段，用同样的方法自学并仿照课文写一写自己喜欢的花，将所学的方法落实到位。 上午最后一节课是德州禹城市徒骇河小学的邢娟娟老师带来的《真理诞生于一百个问号之后》，本节课邢老师紧紧抓住课文内容，引导学生思考并找出课文中三件事情的共同点，让学生明白在抒发自己观点时要注意贴合事例，并有侧重点，接着强调了书写习作时的结构，使教学过程更加完整，也令学生更加豁然开朗，最后为了加深学生对议论文写法的掌握，邢老师引导学生开展写作练习活动，从而帮助学生更好的掌握习作方法。 下午第一节课，来自临沂市蒙阴县第一实验小学的张春燕老师，她所执教的《真理诞生于一百个问号之后》，从不同层次为学生挖掘知识点，从而理清思路，聚焦事例，探索事物之间的关系，并且紧扣事例观点，引导学生习得方法，最后迁移方法，使学生用事例说明观点。 接下来是由新泰市小学的张慧老师带来美丽壮观的《海上日出》，本节课张老师以“了解课文按照一定写景物的方法”为主线，引导学生观察晴天日出时颜色、位置、亮光的变化，帮助学生形象地体会文章抓住太阳变化顺序的写景方法，并拓展阅读，通过三篇文章的对比使日出景象在学生的脑海里动起来。最后借助视频，指导学生仿照课文的写法，按照景物的变化顺序描写下雨时的情景，帮助学生进一步巩固、掌握写法。<br><br> 下午最后一节课是山东省菏泽市东明县第六小学的常振洋老师带来的《猫》与《老猫》，常老师首先启发学生思考老舍是怎样写猫的，并围绕猫的古怪写了哪些特点引导学生读出喜爱，联想画面。常老师抓住文章所运用的句式来感受语言魅力，并点明使用明贬实褒的写作手法来表达老舍对猫的喜爱之情，最后引导学生运用本节课所学习的句式和写作手法来将自己所喜欢的小动物刻画出来。 活动最后魏薇教授对14位老师的课程进行了精彩的点评，并指出语文课堂应当体现出新课程标准的理念，课堂应当具有实践性、情境性，注重培养学生的语文素养，为语文教学工作指明了方向。 <p class="ql-block"> 在短短的两天学习时间里，我们一共观摩了14位优秀教师“整合教学”的精彩展示，每一位老师的课堂都各有特色。在整个教学过程中，每位老师所设计的教学环节都很新颖、恰当，利用现代化的多媒体技术，将习作课堂与课内学习、课外阅读拓展紧密结合，更是给课堂增添了活力，并激发了学生的学习兴趣。“学无止境,教无止境，研无止境”，我们唯有在这浩瀚的大海中乘风破浪、勇于学习,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!才能在教学的路上越走越宽越走越远！</p><p class="ql-block"><br></p> 审核：李杨<div>编辑：高丽丽 马晓明</div><div>图片：高丽丽</div>