“春耕前奏曲”——北石槽中心幼儿园大一班自然教育课程

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开学归来，孩子们依然记得想要播种葫芦的愿望。 幼儿：“我们的葫芦可以种了吗？” 葫芦什么时候可以播种呢？经过一番调查，孩子们得到结论：4~6月是葫芦播种的最佳时期。 幼儿：“现在才2月份，我们还种不了呢。” 幼儿：“那我们现在可以做什么呢？” 幼儿：“现在我们可以为春耕提前做一些准备。” 孩子们开始你一言我一语的讨论起了为春耕做准备的事情，就此开启了“春耕前奏曲”的帷幕。 春耕准备大调查 　　春耕前我们可以做哪些准备呢？ 幼儿：“我觉得应该准备好种子。” 幼儿：“我觉得可以给大树把冬衣脱掉。” 幼儿：“我觉得这些还不够，我们应该做一个调查问卷儿。问一问身边的人，或者在网上查一查。”　　孩子们先将搜集到的资料在小组内进行分享，最后以小组为单位进行了集体分享、总结。 　　能通本次收集信息我们可以看出，幼儿能够从多种渠道收集信息，并愿意将自己收集到的信息分享给其他人。 春耕准备来排序 　　教师：“原来我们能为春耕做这么多事情呀？可是我们应该先做哪一件呢？” 幼儿：“我觉得可以先准备好种子，种子可以存放，不会坏。” 幼儿：“我觉得可以先清理土地里的垃圾，垃圾清理好了我们就可以翻地了。” 幼儿：“我觉得可以先制作肥料，上学期我们制作肥料用了好长时间，这个时间比较长，我们应该先做这个。” 幼儿：“那我们要好好计划一下先做什么。” 经过一番讨论，我们确定了先后顺序：制作肥料、清理垃圾、剪枝、选种育苗、翻地、浇水。 　　可以看出幼儿在活动中能够出主意想办法，当别人的看法与自己不同时，能够坚持自己的意见并说出理由。 春耕准备进行时 制作肥料 有了上学期制作土壤肥的经验。幼儿开始利用小菜园中收集的枯叶、山楂来制作厨余垃圾肥料。 　　师：“你们还见过其他形式的肥料吗？难道只有厨余垃圾一种形式的肥料吗？” 幼儿：“我妈妈经常用香蕉皮泡水，用来浇花，花长的特别好。” 幼儿：“我看过桃子老师班里用各种果皮制作的肥料” 师：“没错，肥料有很多种类，而且功能也是不一样的。我们可以了解一下肥料的不同种类和制作方法。” 　　通过询问有经验的人和网上查询的方式，孩子们了解到肥料的种类有很多。而且有着不同的功效。 幼儿：“妈妈告诉我，香蕉皮泡水是钾肥，为植物施钾肥可以促进植物的光合作用。帮助植物更好的适应生长环境。” 幼儿：“我在网上查到橘子皮泡水可以调节土壤的酸碱性，防止板结硬化，还能补充维生素、氮磷钾等营养元素，促进叶片油绿，开花旺盛！” 幼儿：“桃子老师告诉我，果皮泡水是氮肥。它可以提高农作物的产量。加快农作物的生长。” 幼儿：“爷爷说在过去都是用动物的粪便做肥料的，把动物粪便直接到在土地上然后进行翻地就可以啦！在这样的土地里种菜，菜长的都特别好。” 幼儿：“爸爸告诉我有一种特别厉害的氮肥，是用黄豆制作的，网上说效果特别好，我想试一试。” 可以看出在活动中幼儿在遇到问题时，愿意向别人请教。最终得到了自己想要的答案。 　　了解到肥料的制作方法后，孩子们将制作方法画了下来，制作成长了自制图书。 　　孩子们开始收集班里的果皮，为了更快的完成制作任务，孩子们自发从家中带来了果皮。还向幼儿园其他班级的老师寻求了帮助，收集各个班级的果皮。 　　在制作土壤肥的时候孩子们收集了好几天也没有收集到咖啡渣，因此展开了一段讨论。 师：“我们有什么好方法能够收集更多的材料呢？” 幼儿：“我们还可以去其他班级寻求老师们的帮助呀。” 幼儿：“我觉得我们也可以寻求一下幼儿园其他班小朋友们的帮助。告诉他们我们正在堆肥需要咖啡渣和果皮。” 师：“那我们可以通过什么方式让小朋友们都知道呢？” 幼儿：“我们可以告诉各班的老师，请老师告诉小朋友为我们收集。” 幼儿：“我觉得可以像上学期一样，制作一个展板。把我们要做什么？要收集什么？都放在展板上。大家一看就明白了。” 经过双方协商孩子们最终确定了要制作展板来收集材料。 幼儿为了收集更多的材料，能够出主意想办法。知道别人的想法，有时和自己不同时，也能倾听和接受别人的意见。经过协商达成一致。 　　制作展板分工明确 展板剪裁 剪裁文字 装饰图案 绘制收集材料 组合装饰 　　展板制作完成后，孩子们带着展板向各班进行了介绍说明。 　　在全园小朋友们的帮助下，我们收集到了更多的材料。 　　我们挑选了废旧的垃圾桶来当堆肥桶，制作了堆肥桶的标识，按比例进行堆肥，放置在阳光下晾晒。 　　黄豆肥的工序相对复杂。孩子们不怕困难，主动将泡好的黄豆带回家中进行煮沸。将煮好的黄豆带回幼儿园，装瓶发酵。看见一瓶瓶浸泡的肥料，孩子们开心极了。 在制作肥料的过程中可以看出，孩子们愿意为集体做事，并为集体的成绩感到高兴。 　　小朋友们将小鹅的粪便收集起来，加入收集的鸡粪铺在了土地当中。 活动中孩子们利用身边小鹅的粪便来当做肥料。既保护了幼儿园中的环境，又合理的利用了身边资源。 　　最后孩子们将制作的肥料进行了最后的统计。 幼儿：“我们的肥料可以分为两类。一类是液体肥，一类是固体肥。” 幼儿：“液体肥又可以分为四类，固体肥可以分为两类。” 清理垃圾 在清理垃圾的时候幼儿采用了分工合作的方式。划分了不同区域，有的负责班级菜地有的负责公共区域，并利用画线的方式分区承包区域。　　 　　幼儿在清理垃圾的过程当中，能够主动进行分工合作，感受到了分工合作的便利和重要性。 为小树脱冬衣 过了惊蛰节气，天气逐渐变暖，孩子们感受到了气温的变化，逐渐减少了穿衣量。也开始商量着为小树脱去冬衣。 幼儿：“我们什么时候可以为小树脱冬衣呢？” 幼儿：“我们可以在植树节过后，植树节的时候都能种小树苗了，小树肯定不用穿冬衣了。” 幼儿：“我们也可以看看温度，温度相对稳定了，我们就可以给小树脱冬衣了。” 在老师的帮助下，我们一起制作了温度记录表，用来记录天气。 　　观察到气温相对稳定后，孩子们决定为小树脱冬衣。 　　为小树脱冬衣并不在幼儿的计划之内，但幼儿在活动中关注到了小树的需要，并能给予了力所能及的帮助。 为树木剪枝 脱冬衣时，孩子们发现树木有一些折断的树枝，如果不及时修剪，很容易给小朋友造成伤害，为此将修剪树木提上日程。 为树木剪枝之前，我们先了解了剪枝的方法，并在小朋友们面前分享。 　　我们针对不同的树木，根据自己的兴趣选择了分组，以小组的形式讨论每个成员的分工。 　　最后按照我们制定的计划，开始剪枝活动。有的负责查看哪些需要修剪，有的负责剪枝，有的负责整理剪下的枝条。剪枝后一起为大树进行了浇灌。 选种育苗 经过小朋友们的投票，我们选择了六种蔬菜分别是：豆角、黄瓜、樱桃萝卜、大叶菠菜、黑贝南瓜、葫芦。 小朋友们根据各自的喜好选择了想要种植的蔬菜。并根据蔬菜的特点选择了育苗或直接播种的方式。并根据计划制作了蔬菜的标示牌。 　　分好小组后，孩子们开始根据种子的特点，计划播种的时间顺序，制作了播种计划表。根据种子数量的多少，预估所需要的面积，确定了蔬菜的播种地点。 　　播种计划制定好后，孩子们开始按照计划执行。开始作育苗包，小朋友们分工合作，有的负责剪裁纸张、有的负责发放纸张、有的负责制育苗包。 幼儿：“大家分工合作，力量大。” 　　育苗包制作好后，孩子们根据种植计划和分组进行播种，3月中旬我们播种了黄瓜、豆角和南瓜。 　　利用观察记录，记录了播种的时间和植物的变化。 分工合作把地翻。 　　3月底我们播种了樱桃萝卜和大叶菠菜。 　　在播种活动中可以看出，孩子们能够根据自己的需求制定计划，并按照计划行事。 春耕准备探春景 　　春分过后，春天的气息更加浓厚，班里的种子已经发芽，孩子们开始在幼儿园中寻找春天的足迹。 　　幼儿：“西梅树已经发芽啦！” 幼儿：“杏树都已开花啦！小草也在慢慢长大。” 孩子们感受了到了春姑娘带来的变化，看着这春意盎然的景象，孩子们产生了创作的愿望。 　　演唱歌曲《春天在哪里》 　　朗诵《七绝.苏醒》 　　本次自然教育课程以幼儿为主体，追随幼儿兴趣探索春耕前的准备。 活动过程中提高了幼儿分工合作能力、发展了制定计划，并按照计划做事的能力、在活动中愿意出主意想办法的能力等。 在活动中孩子们播下希望的种子，期盼种子的生长，正如孩子们在活动中不断的成长。