<p class="ql-block">观察时间：3月23日</p><p class="ql-block">观察地点：建构区</p><p class="ql-block">观察对象：郭子钰 范凯越</p> <p class="ql-block"> 区域游戏开始啦！夏天和QQ来到了建构区！</p> <p class="ql-block"> QQ:哥哥，我们来搭一个停车场吧！</p><p class="ql-block"> 夏天：好啊！我们来搭一个什么样的停车场呢？</p> <p class="ql-block"> QQ:得搭好几层呢，我家有很多车，不然停不下。</p><p class="ql-block"> 夏天：我们搭一个三层的停车场吧！</p> <p class="ql-block"> QQ：搭三层停车场需要电梯，这样车就能直接升到三层。</p><p class="ql-block"> 夏天：妈妈的车停在三层，姥爷的车停在二层。</p><p class="ql-block"> QQ：一层停我妈妈的大奔驰，七座的大奔驰车。</p> <p class="ql-block"> 他们选择了二倍积木和一倍积木来搭建：先用两个一倍积木做地基，分别放在两边，再用二倍积木架空，重复垒高，一共搭了三层，左右对称的摆放一倍积木。最后用弧形积木装饰停车场的屋顶。</p> <p class="ql-block"> 搭好停车场以后，夏天去积木柜子里找来了几辆模型小汽车，说：“我们先把这些车停进去吧！”</p><p class="ql-block"> QQ：灰色的小汽车停在三层，白色的停在二层，一层停黄色。</p><p class="ql-block"> 夏天：这辆黑色的车没有车轮，不能停！</p> <p class="ql-block">教师观察： </p><p class="ql-block"> 《指南》指出幼儿的思维特点以具体形象思维为主，应注重幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习。</p><p class="ql-block"> 两个宝贝在建构区的行为和表现中能看出，他们以生活经验为基础，以合作方式进行搭建与操作，游戏中够听取他人的意见，与同伴交流讨论，在使用积木建构、创造，把经验和实践相结合呈现，他们在各项发展领域中的能力都会有所提升。</p><p class="ql-block">教育建议：</p><p class="ql-block">1.材料支持</p><p class="ql-block"> 提供丰富的搭建材料和辅助材料，激发孩子的参与意识和游戏兴趣。</p><p class="ql-block">2.经验迁移</p><p class="ql-block"> 将架空、垒高、围合等建筑技能和各种图片以图示的形式展示供孩子参考搭建，在观察学习和回顾中提升搭建经验。</p><p class="ql-block"> 由平面的图片迁移到生活中的实地观察，最后再回到室内建构。</p><p class="ql-block">3.鼓励表扬</p><p class="ql-block"> 表扬孩子平日生活中的细心观察，能将自己看到的并喜欢的事物分享，并用自己的方式表现出来，让孩子有自信心，挑战更深层次的作品搭建。</p><p class="ql-block"><br></p>