今天，你喝水了吗？——促进幼儿自主饮水习惯养成的思与行

省政府机关幼儿园

观察时间：2023.3.20观察地点：小四班盥洗室观察对象：全体幼儿 观察视频教师分析 　　从视频中看到，大部分小朋友能够安静接水并接足量的水，但也发现孩子们有倒水、洒水、接少许水的情况，对于上述问题，我们应该予以重视和关注。 民以食为天，食以水为先。《指南》健康领域指出：3~4岁儿童愿意饮用白开水，不贪喝饮料。幼儿一日生活皆课程，教师要运用教育智慧，促进幼儿自主饮水，养成良好的习惯，让幼儿受益终身，这也是教师应尽的责任和义务。 后续措施 　　1⃣️提供适宜材料，细化纪录形式。在本班互动墙中，有一面关于喝水的能量补充墙，具体措施喝一杯水放一根雪糕棍，但在具体实施中发现有的宝贝不留心，有的宝贝多放等，教师要细化喝水纪录，多提醒多关注喝水情况，让墙面发挥真实作用； 2⃣️开展情境游戏，促进习惯养成。在每次喝水环节，利用儿童化的语言引导幼儿喝水，比如：我是大水牛，多喝水，身体好，你是不是大水牛啊？等，提高幼儿认同感，从而养成良好习惯； 3⃣️开展喝水比赛，提高喝水热情。小班下学期幼儿有了一定的比赛意识，她们会说我是第几名等，可以通过“当第一名”的夺冠军热情，鼓励幼儿多多喝水。 4⃣️教师和幼儿共同喝水，让幼儿和老师一起感受喝水的快乐，身教胜于言传。 同时针对习惯问题，家庭的力量必不可少，大朋友在幼儿喝水问题上，应及时进行表扬、鼓励，让幼儿补充足够的喝水量。 对于个别喝水困难的幼儿，应家园联手，共同帮助孩子克服“喝水难”问题。