学习任务巧驱动，集思广益乐教研——麓谷第二小学三年级语文组教研活动

新鲜木头

为提高课堂教学效率，扎实推进“双减”。3月22日，三年级语文备课组以三年级下册《赵州桥》一课为例，开展“教学评一体化”深度课堂展示研讨活动。三年级老师们用近半个月的时间围绕《赵州桥》这一课展开了集体备课。老师们集思广益，从教学目标设定，教学重难点突破，教学环节的设置，板书呈现，进行深入探讨。傅老师磨课多达六次，一次次的打磨，一次次修改，都让傅老师迅速成长。 　　傅老师在2001班执教《赵州桥》围绕“深厚的传统文化，中国人的根”这一人文主题创设真实情境，感受桥梁魅力。课前三分钟，学生上台分享游览长城的经历，孩子们满满的文化自信感。紧接着入情入境调动孩子们以国宝研究员的身份探究赵州桥，孩子们带着向往和好奇进入了学习，感受传统文化魅力。随后紧扣语文教学实用性特点，结合日常生活真实情境教学，制作国宝档案，在文本中寻找答案，从而引导学生了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。 　　课后，语文组老师齐聚会议室，共同展开研讨。刘红香老师以“定准目标、任务驱动、评价导航”为题进行文本解读，介绍了课堂应该教什么、怎么教，并给出了建议。方草老师从学情、背景、教学实施、启发等四个方面进行说课。紧接着刘敏老师对这堂课进行了分析并给予了新教师成长的建议。 　　随后，语文组教师针对本次课例进行了深入交流，高度评价了傅老师以任务驱动的教学方式，也对学生的核心素养表示赞赏。针对教学目标、课堂生成、教师素养等方面提出了具体建议。　　 最后，李红玉主任就这次教研活动进行总结。她肯定了老师们的进步，也提出了几点建议。希望每次教研活动都是对个人乃至集体成长的历练，让我们乘着“教学评一体化”深度课堂研讨活动的东风，一起飞得更高更远。