<p class="ql-block"> 3月24日上午，江门市名班主任培养项目的参训学员来到中山市丽景学校进行跟岗学习。丽景学校的柯科校长带领学员们参观校园。丽景学校以人为本的教学理念，优美典雅的校园环境，特色阳光的课间活动，都贯彻着丽景人的精神“一颗心！一股劲！一定行！”</p> <p class="ql-block"> 随后，全部学员跟随学校领导来到报告厅，聆听丽景学校老师的特色汇报并互相交流心得。</p> <p class="ql-block"> 首先，大家观看了学校汇报片。中山丽景学校创“市一流、省知名”为学校战略目标，奋勇向前。倡导老师争做仁爱钻研的筑梦者，学生争做活力探索的追梦人。以“闪亮教育”品牌促进学生健康发展，让每个师生都“丽德景行，弘毅致远”。</p> <p class="ql-block"> 王丽秋老师特色班集体创建过程经验分享。王老师特色班级以竹品树人，从播种、扎根、破土、生长、“竹”梦五个环节，把竹文化与班级、校园、校外活动相结合建设五育教育，孕育笋芽们节节向上，闪闪发亮的品质，培养笋芽们坚韧不拔、积极向上的精神。让学员们见识竹梦班的魅力，领略“智”理班集体，“慧”做班主任的精髓。</p> <p class="ql-block"> 谭琳老师主题为“巧用心理学助力学生心理疏导”的心理健康教育及案例分享。谭老师分享了成长型思维、叙事疗法这两种针对性和实操性很强的方法，并如何巧妙灵活应用，一起助力学生心理辅导，为学生健康成长保驾护航。</p> <p class="ql-block"> 学员心得：在这万物蓬勃生长的花季里，我有幸听了中山市丽景学校王丽秋老师《“竹梦班”之特色班级建设》及谭玲老师《巧用心理学助力学生心理辅导》的报告，获益匪浅，干货满满！在此我非常感谢江门市教育局、中国教师研修网的精心组织和统筹安排！</p><p class="ql-block"> 王老师基于学情的背景下带着孩子们亲自去摸竹、看竹子目的是让孩子们感受竹子的坚韧，从而和同学们一起确立了班名为《竹梦班》。确定了班名后，王老师还组织同学们通过小组讨论来确定班歌、班级囗号、班级制度、班级公约、班级总目标等，让同学们对竹梦班有了满满的归属感。更让我惊叹的是王老师充分利用竹文化来打造特色班集体。如竹之节用在德育铸魂方面，竹之慧与智育固本相呼应，以竹之健来引导孩子体育强身，以竹之美来让美育浸润童心，以竹之巧达到劳育淬练本领的目标。一个个天真可爱的孩子就像是一颗颗破土而山的笋芽儿，在王老师的精心培育下茁壮成长！例如王老师通过阅读打卡、每日诵读、动手写毛笔、画竹、编竹等活动培养孩子们的素养，把孩子们创作的竹节人、竹船、果篮等物品进行义卖并把义卖的现金拿来做善事来培养孩子的担当和爱心，举办伟人如竹等丰富多彩的活动来让孩子明白爱国的真谛！在王老师和孩子们匠心般创设的充满竹韵文化世界里，我仿佛看到了竹梦幸福号列车－直开在了爱的高速道上，带领着大家逐梦远航！</p><p class="ql-block"> 谭玲老师的心理学讲座深入浅出，理至易明。一是用成长型思维助力学生心理辅导，图文并茂，采用对比手法来讲述了一组实验，令人眼前一亮，印象深刻。二是叙事疗法来辅导学生，主张“人不是问题，问题才是问题”。谭老师大方分享了叙事疗法的操作步骤，让我们觉得操作起来简单便捷。</p><p class="ql-block"> 教育部国家副总督学、原教育部基础教育司司长王文湛曾说过：教育工作者要牢记两句话，一是假如我是孩子，二是假如是我的孩子。我觉得王老师和谭老师都做到了，所以我很敬佩她们并决心以她们为榜样努力成为一名优秀的班主任！</p><p class="ql-block"> 鹤山市共和中学 吴和英</p> <p class="ql-block"> 鲜花怒马少年时，不负韶华行且知。一周的学习让大家头脑充实，立刻行动更值得期待。仰望苍穹，江门教师们不停追求教育理想的星光正在闪烁；俯瞰大地，我们正把根须努力植进那肥沃的土壤。让我们一路学习、一路欢歌、一路成长，努力做到：“智”理班集体，“慧”做班主任。</p>