和而不同，美美与共 菏泽鲁西新区丹阳路小学“和美课堂”名师高质量教学观摩研讨会观课活动

柚子柚

老师

学生

教学

感受

课堂

孩子

火烧云

执教

名师

一课

“须当醉卧桃花雨，堪负人间三月天”。三月，有繁花次第开；三月，有新燕梁间舞；三月，有和风满上林；三月，有追梦教育人。2023年3月25日、26日，丹阳路小学一行12人参加了“和美课堂”第十九届全国名师语文高质量教学观摩研讨会，目睹名师风采，感受课堂之美。

　　25日的第一堂是戴建荣老师执教的《司马光》一课。以长短音的变化读出文字的韵味，在长长短短的韵律间引导学生通过想象画面，感受“群儿戏于庭”的欢乐；想象庭院的错落有致的建筑，绿树成荫，花开遍地的美丽光景。在长长短短韵律间，通过舒缓紧促的语调感受“一儿足跌没水中”的紧张、担心、害怕，“众皆弃去”的慌张、无措与冷漠，“光持石击瓮破之”救友于危难之中的机智勇敢。同时老师还注重从字义方面帮助学生理解：众皆“弃”去，弃的字义为：刚出生的孩子，血水还没有擦干净就被丢弃在篮子里。更能感知当时入瓮中孩子的恐惧。“儿得活”理解“得”①获救指向?②做对了的是？③通德，品德高尚，流传下来。戴老师的课堂注重从文本中汲取力量，弘扬中华民族传统美德，文化自信在诵读中注入孩子心灵，实现以文化人的教育目的。
　　接下来戴教授的讲座《新课标下小学古诗文教学探索与建议》更是高瞻远瞩，他从重诵读、重音韵、重传承、重意象、重积累五方面谈了自己在古诗文教学方面的建议，让参会教师在古诗文教学方面有了目标与方向。

25日第二节课是蒋军晶老师教授的《海的女儿》，蒋老师先让学生读好文章，说出童话奇妙的地方，感受童话情节上的神奇。再了解整个故事主要内容，重读细节，感受小人鱼的特别。整个课堂，蒋老师特别注重孩子的思考，以及对孩子们批判性思维的培养。
他指导与会老师们在教学中要教导学生学会区分“事实”与“观点”；要在教学中营造一种崇尚论证的氛围；在教学中应鼓励学生读文字书，读整本书。

　　第三节是罗才军老师执教的六下《学弈》，听完后我们受益颇多。罗老师打破了文言文教学易陷入的枯燥魔咒。整节课趣性浓厚，让学生学得轻松。尤其是理解课文大意上，非常有情趣化。罗师没有让学生逐句解析，而是出示了图片和文字，让学生进行匹配，通过追问依据让学生自然地说出对文段的理解，这个地方感觉比较巧妙。在此之后，罗老师引导关注6个“之”的不同意思。
课后罗才军老师为大家带来《跨学科任务群的地位、编排和创新设计》的精彩讲座，罗老师从任务群入手，通过一列专业又生动的阐释，让老师们感受到语文任务群的意义和价值。

　　第四堂课是何捷老师执教的《田忌赛马》一课。何捷老师是一位非常幽默风趣的老师，深受同学们和在座老师的喜爱，课堂气氛活泼生动。本次何老师执教的是五年级下册六单元的一篇课文《田忌赛马》，本单元的语文要素是了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。思维过程是一个很抽象的概念，何老师通过任务群的发布，让学生们学习到孙膑在本次赛马过程中的思维过程，感受孙膑的胸有成竹，运筹策帷幄中，决胜千里之外的智慧。何老师最后提问在田忌赛马中谁是大赢家，引导学生说出是老百姓，让我们感受到老师和学生的家国情怀。

　　第五节课是孙庆博老师带给我们充满想象力的《宇宙的另一边》一课。他的课堂不温不燥，看似不约束，可时时刻刻有提醒。观察方法、读书方法等及时渗透，鼓励学生大胆想象，说出故事中宇宙另一边的秘密，让学生在不知不觉中学到了很多知识。他的课简约、扎实、灵动，风格独特，其“探学课堂”的教学主张影响深远。

　　26日第一节课是知名特级教师张学伟老师带来的别开生面的《红楼春趣》，这堂课紧紧围绕“趣”字展开教学，聚焦文本的语言描写，感受不同人物的鲜明性格。除此之外，张老师十分关注学生思辨性思维的培养，抓住“散”“断”等字眼，结合原著结局，感受前后线索的关联，真正引发了学生的思考。 张老师诙谐幽默，课上得轻松，激发了孩子们阅读《红楼梦》的兴趣。我们有理由相信，孩子们离《红楼梦》又近了一步。

　　第二堂课是赵志祥老师执教的《春夜喜雨》一课。古诗最重要的是让孩子们反复吟诵，感受语言美。古诗的语言精确、凝炼，一字一词，包含极丰富的内容。赵老师在组织孩子们读《春夜喜雨》这首诗时，通过不同的途径，指导学生反复诵读，读出古诗的形，读出古读的神，读出古诗的味。其次，深入理解，体验情趣美。古诗经常是"言有尽而意无穷”。例如赵老师讲授《春夜喜雨》时，让孩子们联系生活实际去感受春雨的细，春雨的柔，春雨的贵如油。孩子们的生活经历是学习最大的资源库，教学中启发孩子巧妙联系自己的生活记忆，孩子们从教师、学生的描述中唤醒对春雨的记忆。在学习古诗中感受到生活的乐趣，从而感悟到诗中的乐趣，情趣。最后，拓展延伸，领悟意趣美。语文教学得法于课内，延伸于课外。赵老师带领孩子们吟唱诗歌，来感受到春雨的美好，感受作者的喜悦，又能让学生从教师的吟唱中得到熏陶。通过赵老师的多种方式的吟唱，我相信在座的老师们和孩子们都被赵老师深厚的功力所折服，对古诗词的吟唱产生了深厚的兴趣。

魏星老师执教的《火烧云》一课是一篇传统课文，魏老师在讲课时融入了新课标的文学阅读与创意表达，使旧课文出现新的亮点。首先，魏老师深入挖掘文本，聚焦“变”字，引领学生从“光、色、形”上分析火烧云的“变”，并引导学生从“变”入手一步步深入理解课文，并发挥想象，练习说火烧云还会怎样变，从而通过“读、思、议”体会火烧云的美。充分体现了学生自主学习的新理念。其次，魏老师注意了语言能力的培养。学习火烧云颜色多时，魏老师引导学生想象一下，还有哪些颜色，说出几个类似颜色的词语，学生思路立刻打开了，无形中丰富了学生的语言积累，通过仿写火烧云形状的美，提升了学生的写作能力。
学习有时候是比较枯燥乏味的，魏老师综合考虑学生的接受能力和思维水平，设计出生动活泼、妙趣横生的课堂活动，让学生爱上学习。

　　26日第四堂课是朱煜老师执教的《手指》一课。朱老师的这一课幽默风趣，深入浅出。他先从丰子恺先生的漫画导入，让学生发现其中趣味，然后引导学生提炼关键词概括总结五指的长处与短处，接着在朗读中，让学生体会作者在描写拇指特点时的细节描写、对比手法以及幽默风趣的语言特色，由扶到放，让学生体会其他四指的写法并试着从人的五官中选一个写一写。整个教学设计以学生为主体，以朗读为主线，环环相扣，如行云流水。
　　朱煜教授的讲座《我所理解的学习任务群》更是高屋建瓴，让与会人员受益匪浅。他从解析单元目标、解读教学内容、规划教学单元、设计实施教学四个维度对新课标下的单元整合教学进行了阐述。

　　为期两天的观摩研讨活动，名师们带我们领略了什么是“大单元教学”“任务群教学”“思辨能力怎么教”，也让我们见识到了灵活轻松的课堂，平等的师生对话，充满灵动的课堂实践;名师们充满智慧、幽默的语言，让听课的每一位老师都如沐春风。

　　几位专家老师的专题讲座内涵深刻，犹如雪中送炭为我们展示了新课标背景下如何开展优质的语文课堂及教学指点了迷津。

　　高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。和美课堂，和而不同，美美与共。此次观摩研讨会，不仅是一个汲取先进教学理念与优秀教学经验的平台，更是一个促进对自身教学反思的良好契机。今后要在课堂教学中践行这次的所学所悟，路虽远，行将必至，相信在诸多名师的指导引领下，我们的语文课堂定会上到一个新的台阶。