初春有暖阳，教研在路上——临沂市第三期语文主题学习视域下“学习任务群”教学研讨活动

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盎然春意轻抚大地，教研脚步缓缓走来，乍暖还寒的初春浸入了浓浓的语文味道。为了优化课堂、提高教学的有效性，提升教师专业素质，促进教师专业成长，3月24日，莒南县第九小学组织全体语文教师学习了临沂市第三期语文主题学习视域下“学习任务群”教学研讨活动。 本次活动在为引领广大小学语文教师进一步落实2022版义务教育语文课程标准精神，聚焦语文核心素养，为教师扎实的教学赋能方面，起到了很大的作用。 上午场 临沂杏园小学常文萍老师执教的《中国美食》，带领学生们联系已有的经验，通过创设情境，孩子们踊跃参与，积极闯关，点亮四块拼图，使学生在一个个鲜活生动、充满趣味的任务中积累语言，习得文字语言梳理的方法。 之后，常老师指出本单元所属任务群为“语言文字积累与梳理”，从任务群的归属与定位、单元背景分析等五个方面对本课进行解读。本任务群是小学低学段教学的重点，在课堂中带领孩子们联系生活中已有的经验，将学习和生活有机结合，通过创设情境，激发学生的探究欲望，走进中国美食，体会灿烂的中华历史文化，增强学生的民族自豪感、荣誉感。 临沂第八实验小学魏桢老师执教《松鼠》一课，魏老师一改枯燥乏味的教学模式，以三个活动引导学生，梳理信息、抓住特征，让学生能够准确清楚有条理地说明事物，并能落实到笔下。同时，通过设置情境活动，带领学生品味说明语言，初步感知说明文的魅力。 紧接着罗庄区教育科学研究与发展中心的孙玉亮主任进行了五年级上册第五单元的课堂和单元解读。指出在本单元的教学中应该紧扣实用性特点，结合日常生活的真实情境进行教学。 下午场 下午吴忠豪教授和陈中杰院长的报告从专业理论的角度让我们对学习任务群有了新的认识。语言文字运用是课堂中的生命线，要循序渐进落实语言文字积累与梳理任务群的学习，同时他指出语文是一门综合性实践性的课程，应当使学生的自主学习在课堂中充分体现等等，为我们今后的实践指明了方向。 最后是陈中杰院长从学习任务群是什么、统编教材单元和学习任务群之间有怎样的关系以及如何用学习任务群设计单元整体学习三个方面进行了会议总结。 总结 征途漫漫，行则将至。本次语文教研活动为教师互观互学、交流研讨创造了机会，是对全市学习新课标，深研“学习任务群”教学策略的有力推进，让老师们对新课标中的学习任务群有了更全面的认识和理解，也为今后的教学打下了坚实的基础。