“优质课堂展风采竞技讲台促成长”——藤县太平镇中心校2023年小学语文优质课比赛

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春之美，在于萌芽与希望； 教之美，在于实践与钻研； 赛之美，在于思考与提升。 　　“一片冰心育桃李，热情耕耘为杏坛”。为了学习贯彻《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神，用好统编小学语文教材，提升教师专业水平，提高教育教学质量。藤县太平镇中心校2023年小学语文优质课比赛于3月24号在藤县太平镇中心校本部拉开帷幕。 　　比赛开始之前，藤县太平镇中心校教导主任吴献兰为各位评委、参赛选手详细讲解本次比赛的打分标准及各项事宜。 　　本次优质课比赛的主题以学习任务群为抓手，努力推进以语文核心素养为导向的课堂教学改革。参加比赛的老师们精心准备，展示了青年教师的课堂教学风采，为老师们提供了一个互相学习、共同成长的机会。 　　藤县太平镇狮山小学的吴金华老师执教二年级下册第三单元《我骄傲我是中国娃》的主题。吴老师的教学落实“语言文字积累与梳理”学习任务群这要求。她上课的内容是任务二《美食里的学问》，以小厨师这个角色贯穿整个教学环节。从识菜单、认食材、学做法、品美食到寻美食，这五个环节中层层递进！她充分利用音、图、像的感染作用与形象性,帮助学生多种方法识字,丰富了学生的知识,并且超越了文本的局限性，教学非常有深度！精心设计教学方案，组织课堂教学，奉献了一堂精彩纷呈的优质课。 　　藤县太平镇中心校本部的许敏老师备课非常用心，能深入钻研教材，根据学生的年龄特点和认知规律设计教学活动，紧密联系学生的生活实际，结合单元主题“中华传统文化”，选择“小小传承人”作为学习主题，开展了两个学习任务“神奇的汉字”和“舌尖上的汉字”。“神奇的汉字”任务以“贝的故事”为例，通过“贝”的学习，让学生感受到了中华文字的奥秘。 　　“舌尖上的汉字。”创设学生熟悉的生活情境——妈妈要招待客人想做一桌美食，设计了三个活动“去买菜——做菜——上菜”。通过一系列的教学活动激发了学生识字、诵读、积累、探究的兴趣，并将语言积累、梳理与中华优秀传统文化相结合;引导学生从语文课堂里感受到中华文化的魅力，激发学生热爱中华文化的情感。 　　太平镇第二小学梁永娟老师执教的是部编版语文教材三年级下册第一单元《可爱的生灵》，这节课很好地落实了“语言文字积累与梳理”这个基础任务群的要求，整个设计都围绕着人文主题“可爱的生灵”展开，指向培养学生的核心素养。首先，整节课教学设计思路清晰，教学活动由浅入深，环环相扣，教学方式灵活多样，生动形象，符合小学生的认知特征，体现了整体的教学设计。其次，导入新颖有创意，利用动态的课件创设情境把学生带入了一个有趣的生灵世界之中，让学生遨游在生灵的世界中学习识字和积累语言文字，并通过各种活动充分地激发了学生的课堂积极性和课堂参与度。 　　最后，梁老师还注重面向全体学生,通过同桌交流，四人小组合作探究等方式激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生通过“发现——学习——梳理”，从中掌握多种识字方法，积累优美的语言文字，并且灵活运用来夸夸喜爱的生灵，同时引导学生通过感知汉字音、形、义的联系，从中感受中华语言文字的文化内涵。 　　比赛结束后，藤县太平镇中心校教导主任吴主任对本次比赛课进行了点评，充分肯定了课堂的优点，也指出了不足之处。同时也提出各位教师要认真研读2022版的语文课程标准，更好地去运用教材，提高自身的教学能力。 　　最后，藤县太平镇中心校吴柱光校长他对所有语文老师也提出了新的要求：作为教师，自我成长至关重要，大家要深入研读课标、解读教材、不断提升自我的教育教学水平，绝不做躺平式的教师。 　　有思考，有惊喜，有感叹，有启发，有触动，借此赛事，互相学习，共享这场异彩纷呈的课堂盛宴。愿每一位教育者手持粉笔以授课，心怀诗意以育人，心有所思，忙而不茫。 教育就是让每个孩子 都用自己的方式发光 成长就是让每位教师 都有一次破茧成蝶的机会 把对教育的美好 不断钻研，不懈追求 我们终将 满载一船星辉 在星辉斑斓里放歌！ 图文：王婉玲审核：吴献兰单位：藤县太平镇中心校