名师引领促成长践行“双减”新课堂西︳西安市李可“名师+”研修共同体科学课堂校行送教汉中活动纪实

西安市李可“名师+”研修共同体

物华春生，踏梦而行，向新而行，执梦续航。 为切实发挥“名师+”研修共同体示范、引领、辐射作用，提升科学教师的课堂教学水平，促进教师专业化成长，3月22日上午，西安市李可“名师+”研修共同体受汉台区小学科学学科建设和教师发展指导基地邀请，在汉中市北关小学开展名师引领促成长，践行“双减”新课堂的科学学科基地大教研活动。 　　西安市李可“名师+”研修共同体主持人李可老师带领共同体赵玉濛老师一起前往汉中参加此次活动。 参加活动的有汉中市教研室义务教育与学前教育教研科负责人司博，汉台区教研室教研员龙君、汉中市北关小学教育集团总校长徐沉、汉台区小学科学学科建设和教师发展指导基地领军团队成员、汉台区小学专兼职科学教师、兴汉新区部分学校教师。活动由汉中市北关小学执行校长张继芬主持。 　　在活动开幕仪式上，汉中市北关小学教育集团总校长、科学学科基地负责人徐沉做了动员讲话，并预祝活动圆满成功。 示范引领互助提高 　　启动仪式后，分别由陕西师范大学大兴新区小学赵玉濛老师执教了《植物开花了》和汉台区科学学科带头人徐旭东执教了《点亮小灯泡》两节研讨示范课。 两节各具特点的示范课，展示出扎实的课堂组织能力、娴熟的实验操作、创新的信息技术，充分展示了科学教师良好的精神风貌和较高的业务素质，凸显了深厚的学科素养，让听课的师生领略到了科学课堂的带来不一样的收获。 课程《植物开花了》 　　赵玉濛老师在执教《植物开花了》时，围绕认识花的构造和功能安排了多个体验探究活动。她先以石竹花为例，介绍了工具镊子的使用方法并在实物投影下示范解剖石竹花的全部过程方法，让学生清楚了解刨花的全过程和每一个细节。随后让学生分组剖油菜花、洋桔梗、倒挂金钟等各种花，学生经经历真实体验，对花结构有了清晰的认识，从而对花的不同结构具有的功能进行学习。引导学生将解剖后的花制作成了植物书签。 　　本课是一节具有强烈实验展示示范效果的科学课，也是具有体验性探究实验课，还是一节在STEM学科融合教学中的尝试。 课程中融合了语文、美术与工程的知识与学法，学生兴趣浓厚，参与感强。在介绍各种各样的花时，赵老师引导学生把“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”等诗词融入科学概念，关注学生人文素养。在分组解剖完植物的花后，她鼓励学生利用自粘书皮制作植物书签，学生根据自己制定的主题和选的材料设计、布局，制作出了精美的书签，无形中又把美术、工程活动融入了科学课堂，这样既培养了学生爱花、惜花之情，又激发了学生的创造能力和动手能力。本节课让在场师生印象深刻。 课程《点亮小灯泡》 　　徐旭东老师在执教《点亮小灯泡》一课中，循循善诱，以美丽的汉中一江两岸，天汉长街灯光引入课题，不仅激发了学生对家乡的热爱，更激发起学生浓厚的探究兴趣。 课堂上徐老师紧密围绕STEM课堂理念，学生分组讨论，小组展示汇报小灯泡如何被点亮的实验过程，并分享了自己小组在实验中的挫折和取得成功的方法，赢得了学生们的阵阵掌声。 整节课堂教师教学环环相扣，重视激励性评价，层层推进课堂教学，给参加研讨的老师留下了深刻的印象。课堂中既培养了学生的科学素养，又让学生感受到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实践道理。 精准点评共促提升 　　课后，学科基地指导专家李可老师分别从科学学科本质及学科专业教学等多个角度进行了细致入微的点评。 李老师的点评是一种诊断与激励，是对与会教师提升观念、调整教学、发展能力的有效指导。与会老师也纷纷发言，共同讨论。 同时，李可老师还结合她自身的教学实例，做了《科学课堂教学的实践与探索》专题讲座，分享了她的科学教学经验。李老师说：“科学教师的成长需要姿态，始终保持输入与输出通道畅通；科学教师要爱教育，始终保持一份教育情怀；科学教师不是传授科学概念而是引导学生去探究……”这些都给教师们在共研的道路上留下思考的足迹。 携手共进筑梦远航 　　汉中市区教研室和学科基地领导对指导专家、授课教师、优秀成员进行表彰并颁发了荣誉证书，每一份荣誉的背后，都承载了学科基地教师们的奋进、睿智与激情。 　　最后，汉台区教研室小学教研员龙君老师、汉中市教研室司博科长都做了总结发言，肯定了汉台区小学科学学科基地一直以来开展的教学研究活动有质量、有内涵，向积极参与学科基地活动的各校老师们表示感谢。 　　同时，也希望学科基地能够继续发挥交流、研讨、反思、创新、孵化、引领作用，在每次活动中不断反思、不断总结提升，有更深入的思考和收获，为推动汉台区科学学科发展贡献力量！