<p class="ql-block"> 早读课是语文学习的一个重要阵地,是课堂必不可少的延续与补充,是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间,也是决定学生语文成绩好坏的关键环节。那么小学语文早读如何更有效呢?24日下午鹿庄学校语文组教研会就探讨了这个问题。</p> <p class="ql-block"> 会议伊始,我便和语文组成员交流了早读的重要性，并达成共识。首先教师要向学生讲解“一年之计在于春,一日之计在晨。”大脑充分休息了一个晚上,早上醒来的记忆是最佳的,在其他的时间里花十五、二十分钟可能也记不住的知识,在早上可能五分钟就记住了...如此激励下,孩子们对早读就有了更深层的认识。</p> <p class="ql-block"> 早读课最主要的任务当然是朗读与背诵,那么读什么,背什么,完成多少任务,任务要适中,要让多数学生有信心完成任务。任务过轻或过重,都不利于学生的朗读能力的提高。语文组的老师们都积极参与到探讨中。</p> <p class="ql-block"> 这里张艳老师分享了自己的做法，可行性较强。一开始她的班级也是面临同样的问题,早读课有兴趣读的同学就大吼几声,没兴趣读的同学干脆就扑在桌子上,老师在不在都是这样。 于是张老师就给学生定任务。当然这任务是根据学生的不同情况定不同的任务,如学习较好的学生就定背一些优秀作文及唐诗宋词,一开始帮他们找内容 ,到后来,他们有了辨别能力就让他们自己去找。对学习较差的学生就定背一些好句或古诗 ,方法同上。自从给学生定任务后,学生的早读兴趣一下子就上来了。张老师的做法得到大家的认同。但光靠定任务还不足以满足学习的需要，我们可以再运用其他方法。</p> <p class="ql-block"> 韩维维老师说，没有竞争就没有活力。于是,在早读课上引入竞争机制,大大提高学生的积极性。一堂早读课开展“比一比、赛一赛,看哪一组背得快”“比一比、赛一赛，看谁是背书大王”活动，看哪一组背会的人多快,看哪个人是背书大王。比出来了之后,再给予一些物质奖励。采取这种方法之后,那些平时拖拉的学生为了本组集体的荣誉,也会不甘落后。而且每天的背书大王都在不停的更换，每天都把优胜组以及背书大王记录在黑板上,让学生看到时刻提醒自己有奋斗目标。的确学生的积极性一下子调动起来,整节早读课都是书声琅琅。老师们表示，韩老师的做法可以推广使用。</p> <p class="ql-block"> 曹传影老师说，小学生毕竟朗读能力较差,因此教师有必要进行朗读指导,而朗读指导的最直观的方法就是范读。教师的范读，对培养学生朗读时语调、语气、节奏、轻重等语感具有不可替代的作用。教师指导时可全班性指点,提供一篇文章后，指出文中优美字段，和孩子一起分析好在哪里，亦可深入学生中个别指点,并教给学生基本的朗读技巧。也可培养导读小助手，一些表现突出的孩子，我们可以让他们来导读。当老师不在时，带领全班同学读，这样也能激起学生的朗读兴趣,久而久之养成习惯，创设出浓烈的朗读氛围。曹老师的做法也是值得一试。</p> <p class="ql-block"> 当然其他各年级老师也都发表了自己的一些意见和做法，说出了自己的困惑，老师们集思广益，积极参与探讨，实实在在解决了教学中的实际问题。</p><p class="ql-block"> 今天的讨论激烈而且卓有成效，我相信在我校语文组的共同努力下，早读课将会更高效。朗朗书声定会充满整个校园。鹿庄小学的语文教学也将走的更高，飞的更远。</p>