<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 教育家陈鹤琴认为：“大自然、大社会都是活教材，是知识的主要来源。” 同时《指南》中也指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 泥塑作为我园的的园本课程深受孩子们的喜爱，经过多年的探索和实践，我园逐步形成了“塑出黄河情，追寻中国梦”的办园特色。园所地处黄河边，有地理优势，致力于打造黄河口湿地泥塑文化。在抓好常规教学的前提下，开设泥塑课程，根据各班孩子的年龄特点和发展规律，逐渐摸索出适合各年龄段的园本课程内容和教法。</b></p> 中一班泥塑园本课程《小花》 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">活动目标</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">1.引导幼儿利用各种积木的纹理印出小花，再用工具刻出叶子、小草，制作出栩栩如生、鲜活可爱的泥工形象。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">2.通过泥塑活动，让幼儿在创作作品的过程中表达自己对各种事物的认识和情感。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">3.激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富审美经验，体验自由表达和创造的快乐。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 为了让孩子们更好的观察和研究，宋老师和孩子们一起通过图片和实物观察泥巴上按压小花形状的办法，并用实物引导孩子们通过看一看、摸一摸、说一说，将自己的方法和大家一起分享。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 孩子们都乐于分享自己的想法：有泥塑+雪花片，泥塑+积木，泥塑+树枝等等，在分享中老师们把这些想法汇成班级园本课程计划，随着计划实施并开展相关的泥塑园本课程。</b></p> 制作过程 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">先摔摔泥</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">开始制作</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">将泥巴外形进行塑造</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 老师们通过多种形式的泥塑活动，鼓励幼儿多看、多动、多尝试，激发他们用多感官感知社会，丰富他们的生活经验。让幼儿在与同伴、老师的互动中体验分享创作的快乐和体验成功的愉悦。在渗透不同领域和不同的创作的结合中感受园本课程带来的轻松愉悦。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">按压自己选择的形状</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">勾勒和刻画图案</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 制作过程中，在内容上不作统一要求，让孩子们随意发挥，创作出自己满意的作品，从而培养孩子们勇于创新的精神。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 泥塑是孩子们认知大自然的重要途径，是孩子们的第二语言，泥塑活动开展的过程中带给孩子们无限快乐，提高了他们的动手能力和审美能力，通过泥塑+材料的不同结合，促使他们更乐于展示自己的想法，乐于创作。今后，我园也将以此为契机，继续深入开展泥塑特色课程的探索与研究，将黄河滩泥塑传承下去。</b></p>