<p class="ql-block"> 为了把“双减”政策落实到位，促进教学质量的全面提高。我们五年级数学组充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，2023年3月24日，我们组开展了集体备课及作业设计研讨活动。本次研讨活动由方立慧老师主持。</p><p class="ql-block">本次活动分为2个环节进行：</p><p class="ql-block">一、共案设计研讨</p><p class="ql-block">二、作业设计研讨</p> <p class="ql-block">环节一：集体备课</p><p class="ql-block"> 首先，方立慧老师就前两次集体教案存在的问题及整改方向进行了明确，进而规范了集体备课的要求、集体备课的任务及集体备课的程序。</p><p class="ql-block">要求：</p><p class="ql-block">（1）格式正确，字体统一；</p><p class="ql-block">（2）注意语句通顺，不得出现错别字；</p><p class="ql-block">（3）环节齐全，前后融为一体；</p><p class="ql-block">（4）知识严谨，做到细心认真。</p><p class="ql-block">任务：</p><p class="ql-block">（1）设计思路（前后知识体系）。</p><p class="ql-block">（2）资料链接（实用为主）。</p><p class="ql-block">（3）教学过程（问题有针对性，重难点明确）。</p><p class="ql-block">（4） 设计意图（知识、课标和育人理念是什么）。</p><p class="ql-block">（5） 小结及作业设计（有层次）</p><p class="ql-block">（6）板书设计（简单明了，重点突出）。</p><p class="ql-block">程序：</p><p class="ql-block">（1）主备人初备。</p><p class="ql-block">（2）集体交流，集体交流包括两项：第一项是主备人和主讲人交流；第二项是主讲人上完课再集体交流。</p><p class="ql-block">（3）形成教案。</p><p class="ql-block">（4）二次备课，个性设计与反思。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接下来，张利霞主任就第三次集体备课《分数乘分数》为案例和大家一起探讨：</p><p class="ql-block">1.资料链接，要服务于哪个环节，起到什么作用？大家纷纷讨论。</p><p class="ql-block">2.引课时的问题，切入点要准，大家觉得哪个问题更巧妙？择优选用。</p><p class="ql-block">3.知识形成时，学生有疑惑处，老师怎样去引导学生拨云见日？大家预设学生在涂一涂的过程中，可能出现的情况，各抒己见。</p><p class="ql-block">4.板书设计简单是美，但一定要体现本节课的重点。</p><p class="ql-block">5.作业设计不仅要有教材基础知识的夯实，也要有课外习题的补充，大家集思广益，发挥集体的力量。</p> <p class="ql-block">环节二：作业设计研讨</p><p class="ql-block"> 老师们就“双减”政策，依照本周教学内容开展作业设计研讨，做到分层次布置作业，减量不减质。</p><p class="ql-block">五年级数学组齐聚一堂，从题型设计到设计意图再到创新设计等方面逐一进行了研究探讨。</p> <p class="ql-block"> 几位参加作业设计的老师，借此机会更是虚心请教，倾心设计，争取让自己更上一个台阶。</p> <p class="ql-block"> 最后，张主任对本次集体备课及作业设计研讨活动进行了总结。“教而不研则浅，研而不教则空”，希望在今后的集体备课中老师们能一直秉着一颗谦逊的心，认真讨论钻研，发挥集体的智慧，不断提高自己的教学水平。</p>