活动缘起 <p class="ql-block"> 攀爬活动是幼儿喜欢的运动方式之一。攀爬不仅可以促进幼儿身体的协调性、灵活性、幼儿的敏捷性及反应力，而且还能培养幼儿不畏困难，敢于向极限挑战的精神。</p><p class="ql-block"> 在游戏过程中，孩子们可以自由选择跟谁一起玩，玩什么，怎么玩，在这个过程中孩子们可以参于到由自己制定规则的游戏中去。我们把游戏还给孩子，让孩子自由自主地游戏和学习并建构属于自己的知识经验。</p><p class="ql-block"> 这段时间大二班孩子们进行户外“攀爬梯”游戏，在这里会发生什么有趣的事情呢？我们一起来看看吧！</p> 经验回顾 <p class="ql-block"> 攀爬区对于大二班小朋友并不陌生，上学期在每天的户外游戏中，孩子们和攀爬架成为了好朋友。从最初的匍匐或蹲下慢慢的往前走，到现在孩子能够大胆的在爬梯上走，甚至还能跳跃。除此之外，孩子还能够通过滚筒、梯子、轮胎、木板等其他物体的组合，组合他们心中的迷宫，孩子们每天出现的新的“哇塞时刻“，都会给我们带来不断的惊喜。</p> 攀爬架之搭建之旅 <p class="ql-block"> “谁来帮帮我？我一个人搬不动”</p><p class="ql-block"> “这个安吉箱太重了，还是搬不动”</p><p class="ql-block"> “我们来帮忙啦～”</p><p class="ql-block"> 只见孩子们慢慢都加入进来一起推动安吉箱，瞧!另外一边有两个人一起抬木架的，也有两个人一起搬木梯的，还有一个人就能抱动木板的，大家都忙得不亦乐乎……</p> <p class="ql-block"> 经过孩子们的共同努力，小型滑梯诞生了。孩子们开启了他们的探索之旅……</p> <p class="ql-block"> 初始孩子们都是从搭建的滑梯木板上滑下来，但是逐渐熟练的他们已经不再满足于这种方式。于是，彩虹滑道就在搭建的过程中产生啦!</p> 攀爬架之再次探索 <p class="ql-block"> 大班幼儿的有意想象逐渐发展起来了，想象有了预定的主题，他们在搭建之前，你一言我一语的讨论着......</p><p class="ql-block"> 潇潇说：“我们今天来用滑梯滚篮球？”</p><p class="ql-block"> 浚奕说：“好啊，我们只需要再之前搭的滑梯加上篮球就行了”</p><p class="ql-block"> “我们去搬个攀爬架”</p><p class="ql-block"> “我们去把长板拖过来”</p><p class="ql-block"> 孩子们干劲十足，边说边动了起来……</p> <p class="ql-block"> 在潇潇的带领下，小朋友们很快搭好了一个简易的滑坡道。周怡佳自己拿来篮球，蹬蹬蹬爬到攀爬架最上方，开心的把篮球推了下去。</p><p class="ql-block"> 很快，她们就遇到了问题：每一次篮球滚下去，都会溜的很远，潇潇都要花很长时间才能把篮球追回来。</p> <p class="ql-block"> ⭕解决办法:</p><p class="ql-block"> “可以放入篮筐里!”</p><p class="ql-block"> 胡浚奕想到，看大人们打篮球赛时，篮球都是要投进篮筐里的。</p><p class="ql-block"> 于是，他们搬来了轮胎，把轮胎当做“篮筐”，再次进行了尝试。</p> 攀爬架之终极挑战 <p class="ql-block"> 游戏一开始，胡浚奕和朱季恩又有了新想法，商量要搭一个闯关游戏“轮胎爬楼梯”</p><p class="ql-block"> 商量好之后，搬来了很多高低的攀爬架，经过他们共同合作，一个超长的梯子爬架搭建完成。大家都滚来轮胎排队，爬了起来，就连平时胆子比较小的王思睿这次竟然也勇敢的爬上去了。</p> <p class="ql-block"> 王思睿:“我有点紧张…扶着这个轮胎好难走”……</p><p class="ql-block"> 曹千艺:“快看我，我的轮胎已经顺利的滚到矮梯子上面了”</p><p class="ql-block"> 郑子航:“我爬的最快，没事的一点也不危险，下面有垫子保护我们”</p><p class="ql-block"> 束永世:“别怕，王思睿!我在下面保护你”</p><p class="ql-block"> 在小朋友们的一声声鼓励和帮助下，王思睿顺利的到达了终点。这次的挑战成功，他比任何人都开心!</p> <p class="ql-block"> 每一次攀爬，就意味着提升一个新的高度，在一次次的尝试中克服困难、积累经验、增进技能，慢慢地变得更加勇敢和自信。</p> <p class="ql-block"> 难度升级:</p><p class="ql-block"> 接连几次，闯关成功后。孩子们又开始头脑风暴有了新想法，这次他们要加大难度，一边滚轮胎一边运球。球放在轮胎里，他们决定再次挑战!</p> 攀爬架之创意玩法 <p class="ql-block"> 经过多次的攀爬架游戏，孩子们乐此不疲，总有很多新的想法出现，每次都有新的突破，攀爬架游戏也变成了一种综合游戏。</p> <p class="ql-block">镜头一:摇摇车</p><p class="ql-block"> 孩子们运用了滚筒、梯子，做了一个摇摇车。梯子当靠背、木板当坐垫、滚筒当车轮。</p><p class="ql-block"> “快看!我们的摇摇车成功了!看我们在里面摇啊摇啊～” </p> <p class="ql-block"> 小朋友都想尝试摇摇车，于是她们又把摇摇车变长，这样大家就可以轮流乘坐摇摇车啦！</p> 游戏表征 <p class="ql-block">镜头二:“夹心饼干”</p><p class="ql-block"> 发现垫子新玩法，丁嘉雨站在安吉箱上，从垫子滑下来，垫子变成了“饼干加工厂”。</p><p class="ql-block"> “看，我是巧克力味的夹心饼干”</p><p class="ql-block"> “我是草莓奶油味的夹心饼干”</p> 游戏表征 <p class="ql-block">镜头三:跷跷板</p><p class="ql-block"> 孩子们突发奇想，轮胎可以作为跷跷板的支点，又发现了攀爬架和平衡板的新玩法，把木板搭在攀爬架的中间，组成一个跷跷板，他们这就开心的玩起来啦～</p> 游戏表征 <p class="ql-block">镜头四:两张床</p><p class="ql-block"> 小女孩们最喜欢玩过家家游戏，攀爬架玩累了，还可以把攀爬架搭成床，可以在上面躺着休息。</p> <p class="ql-block">镜头五:趣玩海绵垫 </p><p class="ql-block"> 孩子们很喜欢将各种体操垫拖出来玩，将垫子平铺当做自己的家，当做家里的床，在垫子上过家家，也有把垫子竖起来，将自己的家围起来当栅栏用，孩子们玩得不亦乐乎。</p> 游戏表征 <p class="ql-block">镜头六:开飞机</p><p class="ql-block"> “快看我们的飞机，我们要起飞啦！”</p> 游戏表征 <p class="ql-block">镜头七:开小车</p><p class="ql-block"> “看我们用车轮、滚筒、木板……制作的小车很酷吧～”</p> 游戏表征 <p class="ql-block">镜头八:滚动的秘密</p><p class="ql-block"> 一个不经意的滚动游戏引发了孩子们的兴趣。于是，他们开始了比赛，看谁的轮胎能把小车滚的更远。</p> 游戏记录分享 <p class="ql-block"> 陶行知先生曾说过：“游戏是幼儿认识世界的途径，是向幼儿进行教育的手段之一”。每天的游戏结束后，孩子们回到了室内，还是意犹未尽，大家都热火朝天地分享着游戏中的感受:“今天我又玩出了新的花样”、“我今天勇敢往下跳，不害怕了”、“我今天玩的很开心”……</p><p class="ql-block"> 孩子们拿起画笔，将自己的游戏故事以绘画表征的形式尽情发挥，留下美好时刻！</p> <p class="ql-block"> 通过这三周的游戏体验，孩子们在高高低低的攀爬中体验着、探索着、快乐着，在上上下下的空间中寻找突破和刺激，在吵吵闹闹的交往中感受冲突和思想的碰撞，孩子在不断体验的过程中丰富自身的经验。 </p><p class="ql-block"> 幼儿主动探究、自发成长，是幼儿自主而连续地建构自我经验的过程。一个个游戏故事的产生就像是一段段美妙的旅程。</p><p class="ql-block"> 孩子们的游戏还在继续，故事也还未完结……我们下个区域见～</p>