<p class="ql-block"> 《礼记•学记》有言：是故学然后知不足，教然后知困。宋代大理学家朱熹也说：问渠那得清如许，为有源头活水来。</p><p class="ql-block"> 为了提高教师的教育教学水平，推进教师业务能力的提升和发展，全面提升教学质量，苏家庄学区积极开展教学教研活动。</p> <p class="ql-block"> 3月21日下午，语文教研组“小学古诗教学策略探究”主题教研活动如期开展。</p><p class="ql-block"> 本次语文教研活动的课例是由李轩老师执教的《马诗》。李轩老师语言表达丰富，整堂课流程清晰，老师的感染力强，把诗人李贺的生平及中印边境冲突融入到古诗的教学中，既重视了课本的教学又重视了理想和信念的渗透，本节课教学设计新颖，值得我们学习。</p> <p class="ql-block"> 教研活动中，李轩老师先汇报了自己的教学设计构思及想要达到的目标。精致的课堂给每位老师许多启迪，老师们就“小学古诗教学策略探究”这一教研主题进行了热烈而深入地大讨论，表达了各自教学设计方面的有益尝试和大胆创新。</p> <p class="ql-block"> 通过本次主题教研活动，老师们对新课标引领下的小学古诗课堂教学有了更加深刻的认识，受益颇丰。</p> <p class="ql-block"> 3月22日下午，数学教研组李伟超老师在《三角形的分类》课堂教学环节中，合理地运用动手操作，把学生难于理解的数学知识具体化，学生在课堂中充分经历知识建构的过程，学生的思维和数学表达得到充分体现。＂授人以鱼，不如授人以渔＂传授给学生解决问题的方法，不如引导学生自主去发现问题，探索其中的奥秘，得出一般的数学规律。发展学生的数学素质和能力，这也正是素质教育的根本所在。</p> <p class="ql-block"> 课后，老师们聚在一起集体教研，大家都积极参与。依据教研主题“如何让学生在动手操作和体验中学好数学”，老师们从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，结合自己的教学经验踊跃发言，整个教研活动研讨氛围浓厚、热烈，这是一种极好的状态，在交流中思维碰撞出新的火花！</p> <p class="ql-block"> 英语课堂上，李叶凡老师创设了轻松和谐的教学氛围,充分发挥学生的主体性，以简笔画复习旧知，把握好课堂的每个环节。学生学习积极性高涨，参与意识较强。整节课师生、生生合作充分，课堂气氛融洽，有效突破了本节课的教学重难点，学生很好地掌握了本节课的教学内容。</p> <p class="ql-block"> 在交流中提升教研能力，在交流中引领教学方向，3月23日下午，全体英语老师齐聚会议室开展了教学研讨活动。老师们各抒己见，就“情景教学在小学英语课堂的应用”教研主题提出了自己的看法。 </p><p class="ql-block"> 教研的道路没有尽头，英语教研组全体教师将继续努力探索，抓准工作方向，扎实做好教研活动，认真反思总结，在脚踏实地的基础上不断创新，促进自身专业素质的提升，促进学区整体教研水平的提高。</p> <p class="ql-block"> 任校长充分肯定了各组教研活动中的亮点，也一语中的指出了其中存在的问题，评价中肯到位，让全体教师受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 活动虽然结束了，但我们为教学实践的脚步永不停歇。苏家庄学区教师们也为能欣赏更加美丽的教育风景、享受更有意义的教育幸福而相携前进！</p>