<p class="ql-block">《指南》中数学认知领域的目标侧重于数和形，这是儿童早期数学认知发展的最核心的内容。所以本次数学活动我选择了“有趣的排序”</p> <p class="ql-block">在上课之前一起来做个小律动活动活动身体吧！</p> <p class="ql-block">情景导入，发现规律。今天有三只小动物要去参加森林舞会，哪三只小动物呢？我们一起来看看。</p> <p class="ql-block">分别出示手链图片，幼儿观察图片发现规律。提问：你们看到了有什么？它们是怎样排列的？（幼儿观察后回答）引导幼儿发现规律。提问：它们是按什么排序的？</p> <p class="ql-block">(1)第一条手链是按大小排序的。</p><p class="ql-block">(2)第二条手链是按颜色排序的。</p><p class="ql-block">(3)第三条手链是按形状排序的。</p> <p class="ql-block">小动物们手链真漂亮我们也来做一条漂亮的手链吧！</p> <p class="ql-block">补充规律，进行巩固</p><p class="ql-block">出示三张门票（幼儿分别上台操作）所有小朋友一起说出排列规律。</p> <p class="ql-block">幼儿操作出示皇冠幼儿分组操作。小朋友们那门票我们已经补充完整了，接下来我们可以去森林舞会了，，我们来到了森林舞会，这些小动物们为了欢迎我们，给我们中二班每个小朋友都准备了一个头饰，但是这个头饰上需要我们小朋友们自己去装饰一下！</p> <p class="ql-block">幼儿展示装饰好的头饰。</p> <p class="ql-block">森林舞会开始啦！跟着音乐一起跳舞啦💃！</p> <p class="ql-block">本次数学活动《按规律排序》，整个活动以森林舞会贯穿整节课。分四个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现规律。通过三条排序规律不同的手链让幼儿初步了解排序。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。第三环节，巩固了本节课所学的排列规律。第四环节动手操作，验证了幼儿的掌握情况，也充分发挥了幼儿大胆创新的思维。</p>